1、岁月更迭。没有心情盘点2009，没有情绪寄语2010。慵懒懈怠，无所事事，总是提不起一丁点儿精神来。这一切缘于被爱遗忘的伤痛。每每咂摸，深有切肤之感，痛不欲生之念。独处一隅，冥想假设一番，还不如死掉的好吧？或许那时，他们会良心不安，会想起我、思念我、悼念我……
　　这是一个愚蠢之极的妄想啊！我生、我死，谁又会放在心上呢？我活着，他们尚且闭上眼睛视而不见；我死了，他们省却了闭上眼睛的麻烦，岂不是更加地轻松快活？我生我死与他们无关紧要。他们不会为我抛下一滴怜悯的鳄鱼泪来。想清楚了这一层，凄婉一笑。漫无目的地打发着寒冷的冬日——据说今冬的气温，再创历史同期的新低。
　　2、风柔说，原来是这样啊，哈哈。那有什么呀，值得你生气吗？好吧，那你也可以学会忘记。不要难过，阴影是因为背面有阳光，你转过身，就是一片艳阳天了。转身，笑笑。至此，我想起了洁尘的《华丽转身》，一个唯美主义的随笔，优美、凄艳，还有一种令人绝望的绚烂，像它的书名。一个美艳的女子华服盛装，在灯火阑珊的夜色深处，缓缓转身，投过来凄凉一瞥，那是怎样动人心魄的一瞥呵。
　　我是一个多么迂腐的人啊。抱死地守望着那个本该有爱的方向，痴心妄想地希冀着他们终会有一天，不再吝惜爱的表达，给异乡漂泊的我，以血浓于水的呼唤，以血浓于水的温情。然而，爱而不得，生不如死。我却痴痴地傻傻地从未想过要转过身来，审视那份薄如轻烟的情感。作践了自己应有的快乐心境，糟蹋了自己拥有的美好生活。真应了那句，世上本无事，庸人自扰之。
　　3、有人说过这样一句话，帮你是情分，不帮你是本分。由此类比推理，爱不爱你，想不想你，也如此。爱你是情分，不爱你是本分。予人玫瑰手留余香，这境界固然是美好。然而，谁会伸出这双奇妙的手来呢？爱不是济天悯人的施舍，爱是发自内心的无私奉献；爱不需要索取，爱更不需要回报。想清楚了这一层，还有什么理由要求别人如何如何呢？
　　缝合起自虐的伤口，舔舐着流血的心灵。寡欲清心，淡泊守志。学会忘记，淡化痛苦；学会遗忘，淡漠忧伤。对亲人、对友人，不再有任何的欲求与奢望。挖掘痛苦的根源，欲求过多，欲壑难填。沉湎于财欲、物欲、**、权势欲，蒙昧心智，攫求无已，累及身心。默诵醒世名言警句，静以修身，俭以养德。有容乃大，无欲则刚……
　　4、移情别恋，陶冶情致。赏阎连科《风雅之颂》，知我者，谓我心忧；不知者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！穷尽知识分子之情态。观《一代大商孟洛川》，悟“大象无形、大爱无言、大道无名、大商无算”之境界——输赢的最高境界是一个“和”字。人生也是如此。失意、如意、得意，又算得了什么呢。
　　接听来电，不惊不喜。友人很是诧异，何以至此？我不是谁的谁，谁又是我的谁？定位好自己的社会角色，一切也就释然、坦然了。想着是情分，遗忘是本分。对想着的，由衷地说声谢谢；对遗忘的，不责不恼，淡然沉默。于是，少了烦忧，多了快乐。
　　5、今日阅卷。判断正误，是非莫辨，黑白颠倒，令人痛心疾首，不敢晾晒出来，丢人现眼。选择题里根本就没有设置D项（只有ABC三项），结果，居然有三分之一的学生，竟然选出了D项，且堂而皇之地填写在答题卡的括号里——管中窥豹，可见这般神仙也教不会的学生之能事。
　　在《我心中的冷雨》中，有这样一句话“向来猪一样吃饱了睡睡醒了吃的活着并快乐着的学生，除了‘作文愁’，再也不识愁滋味了。”曾为大学教授的师兄，读此，批评我缺乏对学生的爱心。怎么能用这样的语句来形容学生呢？
　　师兄啊。据科学报道，对肉牛弹琴，牛能长出肥瘦相间的大理石花纹的肉来，味道鲜嫩无比；对奶牛弹琴，牛能产奶多，质量优。对没有设置D项，而能选出D项的学生，对司马光著《史记》（司马迁）的学生，对“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”出自李白（白居易）之手的学生，对不能给“最敬爱（亲爱、想念）的人”写出一封信来的学生……我真是黔驴技穷矣。
　　6、老朽先生，应聘为某职专校长，深有感触，最有发言权，或许他能证实学生的现状——厌学、拒学。趴课、逃课（身在，心不在）严重。以张口回答“不知道”、“不会”为荣，着实令人堪忧。各种惩戒规章制度，各种奖励启发教育，不起任何作用。学生自嘲，死猪不怕开水烫了。
　　我能为遗忘的爱转身，我能为淡忘的情转身。然而，面对太阳底下最光辉的事业，面对这样的学生，我不知道如何转身，更不知转向何方？
　　再次，陷入痛苦的深渊中，无力自拔。无奈之下，想从《心灵瑜伽》中，找寻出口，寻求解脱。活着的文字，比活着的人，要亲切、可靠得多。至少它不会背弃你，不会抛弃你，也不会遗忘你。你的心态就是你的真正的主人！修炼一个好心态，迎接一个好命运！