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在参加了一次全国性语文课堂教学大赛回来后，我们的城市遭受了一场罕见飓风的袭击。遭受台风的第二天，又上学了。所有同学在家逃过了一场月考，他们很兴奋。台风之后的天气真好，难得看到的城市蓝天又出现了，白云又白得像许多年以前时的，气也通畅多了。老天也真是作孽，非得要这么糟蹋一下，才会变得更好。第二天上语文课时，我的心情不错，想和他们开个玩笑。他们的心情也不错。于是，看着刚进班一头雾水的后排迟到男生任之初，我就说，任之初，你是坐车来的，还是潜水来的？
全班同学大笑。昨天风雨大作，好怕人，城市立即变成了一座水城，今天还是一幅劫后余生的样子，到处是水汪凼和被风吹刮倒的树。任之初是个高个子男生，他也很幽默，站在那里，说，我是顺着地下管道爬到学校来的？
大家又一次爆笑起来。有人闻他身上有没有臭味，他自己也红了脸。其实他是骑车来的，每天都要迟一点到，这个大家都知道。不过他很幽默，也很解人意，会顺着我的话说，这是我的感觉。
我是语文老师，永远是语文课堂上的话语中心，我一直感觉我和学生关系处得不错，他们都喜欢我，尤其是男生，说我是美女教师，有人还敢直接喊我美女，让我嘴上骂他心里高兴。昨天我们教师都到学校来了，来学校是为了阻截来学校的学生或遣返那些冒失早到的学生，我这一生还没这么干过，不让学生来上学！有些人没接到班主任手机发出的紧急通知，一早就冲锋冒雨地来了，吓得躲在屋檐下，被当时巨风暴雨弄得瑟瑟发抖，像一只只孤苦伶仃的小鸡小鸭。昨天早晨可不是今天早晨，昨天早晨还不知道今天会这么宁静平和，不知道今天我们还能这么安静地坐在教室里上语文课。
在接下来的语文课上，大家纷纷议论起昨天的台风来，一片惊乍加一片唏嘘赞叹声。我只能感叹，哎，他们的生活实在太可怜了，难得遇到这么一桩刺激的事，虽说是自然灾害，可他们还是如此的新奇和兴奋。也就在那时，我发现了讲台上的那本语文书。我拿起那本无主的语文书，问，这是谁的语文书？可是没有人回答。它像个无家可归的孤儿一样，在飓风之后仍然没有归家。我扫视了一下大家，似乎每个人都有语文书。看来它是一个遗弃儿。可谁会这么粗心呢？
于是，我就上课。我首先要大家采集昨天飓风过程中出现的非常有价值的语文信息，谈论、引述并记录、表达出来。大家热烈地吵了十几分钟，说着各地的奇闻怪事，也记下了，我觉得这很可贵，语文就是要和现实人生结合。然后，我上的是课文《敬畏自然》，这篇课文飓风之前就上了一个课时，今天一个课时，要收场了。
下课后，我再问前面几个同学，这是谁的书？他们都看着我，说不知道。那时，我的语文课代表夏菁菁走过来，她说，这本书已经在我们班讲台上放N天了，我们都不知道它是谁的。我说奇怪，在我们班讲台上放着，难道还不是我们班某一个人的书？
大家都围过来看热闹。我又问了一声：这是谁的语文书？我把那语文书举在半空中飘扬着，可还是没有人承认自己是失主。大家都叹息某人马虎，说起那句老生常谈的话，放牛把牛放丢了，也有人喊罪过啊罪过，还有人学蜡笔小新的腔调，说，老师，你别担心，他妈妈会揍他小PP的。
我看一时也破不了案，就拿着那本莫名的书，对我的语文课代表说：菁菁，你是语文课代表，这个本大人交给你，务必找到失主，把书还给他，十万火急！
2
在回办公室的路上，我遇到了任之初。他身材很高大，拦截了我，说，老师，你今天干吗要问我是不是潜水来的？我觉得你一点也不幽默哎。我看着他挑战的眼光，直觉告诉我，糟糕了，这个小男人疯了，他对我有看法了。他又说，老师啊，你是不是嘲笑……觉得我不会游泳啊？
我有点懂了，但我不能辩解。我疑惑地问，任之初，你不会游泳嘛？
他不信任地反驳我，语言更加铿锵，说，我在随笔上写过我不会游泳，难道你忘记了？他直直地望着我，看来他是蓄意拦截我的。他现在拿出了证据：他在随笔本上写过他不会游泳。
他又说，现在大家都嘲笑了我，你高兴了吧？
我无助地看着他，我觉得我很难挽救那个局面，我只能对他说声对不起。多亏那时上课铃声响了，他没有原谅我，得胜离去。我心情沉重地走到办公室，好像走了一百年。这就是我教的语文，一个使用语言又极容易造成语言误解的学科。我为什么没有记住任之初不会游泳这一事实呢？我为什么早晨看到他额头上湿漉漉的就调侃他，还以为没事的！要知道，那时他可是迟到了，或许他正为那个不好意思呢。这是一个不可原谅的错误啊。有人丢了一本书，而我，丢了人。一个善意的玩笑，带来的会是什么？我的头脑里，任之初是一个成绩优秀的学生，作文写得干净漂亮，作业做得工整认真，他上课喜欢提问题，有时提一些古怪的问题，我在班上表扬过他，说他是我们班思想比较成熟的学生。但我没有记住对现在我们的糟糕关系来说，最为关键的东西。
简单的孩子永远是单纯可爱的，他们没有什么心眼儿。下一节上语文课时，依然是他们在回答我的问题，在举手提问，在争着吵着。而坐在后面的大男生大女生，都安安静静的。任之初看着窗子外面。
我很不愿意看到的场景出现了。上课思考问题期间，我走到后面，把手轻轻地放在任之初的肩上。他回转过头，看着桌面，算是给了我一点面子。坐在他旁边的女生感到了我们之间一种无声的交流。可等我回到讲台前面，继续讲课时，任之初的眼睛又看着窗外了。
我不想惊动他，也不想激化矛盾，我只远程关注着他。我看到任之初的桌子上，分明没有语文书，杂放着一堆大开本的数理化练习册什么的。他没有在我的语文课上做别的作业，但也没有听我的语文课。通常在班级里，上课时有些狡诈的孩子会故意把桌子上的资料放得很乱，这样他们就可以趁乱打劫，上A课时干点B活，但他没有。不过他依然在向我挑战，他的身体语言告诉了我。
下课后，我只好找任之初谈话。我问他，语文书带了吗？他说忘在家里了。他说话的声音让我觉得很困倦，头疼。我当老师最怕听的就是这一种声音。人，居然可以隐蔽在不同的声音里。人，居然可以以不同的声音示人。我说，任之初，我感觉你上语文课有点魂不守舍啊。
他开始用另一种声音和我说话了，老师，你不要这样说我好不好？我哪里有魂不守舍啊？
我决定干脆、直截了当地和他说话。我说，那你就是对我有情绪了，对我有看法了，我已经对你说过对不起了，现在，我再一次为上次的话向你说声对不起，好吗？你愿意原谅我吗？
他看到我不是有意和他较劲，看到我真诚的脸，就支支吾吾地说，知道了。
我说，知道了是什么意思？
他说，老师，我要去上课了。
我没有答应他走。他又说，上课时间马上就要到了，老师，你不会知法犯法吧？我只好让他走了。
3
我觉得我的语文课还是能吸引8年级孩子的，这不仅因为我是美女教师，还因为我的课堂组织学习、课文讲解都是不错的，前不久我获得过全国中学语文教师课堂教学大赛的大奖，我为此得意，学校为我挂出了巨幅标语以示庆祝，但不幸被飓风扯了。我现在被一个人弄苦恼了，他就是任之初。一般来说，青春期的孩子，特别是青春期的男孩子，不需要我祭出杀手锏，都会很愿意听我这样如花似玉的女教师的话的，至少不会跟你闹别扭的。但他不是，他现在明显不买我的帐了。
每一届都会遇到几个优秀学生，也会遇到几个头疼的学生。相遇是讲手气的，碰到一个特别顺手的班，老师会额手称庆，胜过摸了一大奖，碰到难对付的，会头疼3年。头疼是小，煞费苦心你还得对付。
我找来语文课代表夏菁菁和任之初身边的女同学，侧面了解任之初的情况。
夏菁菁以为我是问那本语文书的事，一来就说，报告老师，经过我周密、仔细、认真的调查，我发现那本语文书不是我们班的！
我说，那会不会是我们班同学从别班同学那里借来的？
夏菁菁立即大叫起来，啊，老师你真英明啊，这个有可能的，有些人经常忘记带书来，就到别班乱借。
我问任之初身边的女生，道，我发现任之初最近上课经常走神，也不拿出语文书，他到底怎么了？
那女生说，他啊，怪怪的，我不晓得，也许……他带了吧，就是故意不拿出来。
我说，会这样吗？
她说，我也不晓得。
夏菁菁说，会的，任之初这个人我知道的，他会的。
我公开地说，一个学生不能每节课不带语文书，不能不拿出语文书，更不能静坐示威，他必须学习，这是我的底线。
我又问任之初身边的女生，说，根据你的观察，他现在为什么恨我？求你，帮帮我。你知道吗，我完了，一个老师被一个学生恨，是我最大的失败！
也许我把事情说得太严重了，她一时不知道怎么回答我。不过后来她说了一件事，有次班上一个女生讽刺他不会游泳，他也大怒过。我问是哪个女生，她说这个就不能告诉我了。
这天早上早读时，我们集体默写《五柳先生传》。班上一帮优秀同学顺利默写完后，任之初还在低头偷看，我发现了。
后面一男生也用咳嗽来告发他。他很不满，朝那男生咕哝了一句，然后，他也不顾我的警告的眼光，依然忙着偷看。他的语文书打开着，在抽屉肚里。时间快到了，他要在有限的几分种内把默写搞定。
他身旁又一个默写完的男生发现了他公然偷看，就用手指着他，对我说，呀，老师，任之初在偷看！
任之初立即变得凶猛起来，脖子和脸都红了，朝那个男生极端鄙夷地看了一眼，似乎还说了几句辩白、威胁、报复的话。他们坐在后面，我没有听清他说什么，但我气急败坏了，我立即做出了反应，我看不惯他那样一副凶猛的恶人相，我开始主张正义，惩治恶人。
我当着全班同学的面，对他大叫道：任之初，你还有脸说人家？人家都指出你作弊了，你还有脸说？
我看到他低头沉静不动。不过，只一秒钟，他就把抽屉里的书往里一塞，然后把本子上刚默写的那一页一下撕了。他的动作很大。然后，他坐在那里，一动不动了。他开始抗议、示威，静坐。
我走过去，我觉得我刚才的声音太大了，所以现在我就尽量平和地跟他说，任之初，你背熟没有？没背熟，现在背，先背，再默写！
他一脸的桀骜不驯，没理睬我。
我不会轻易地放过他的，因为全班同学都在看我们的戏。我觉得对他来软的一套不行了。
过了一会，他看我还没走，就话语软下来，说，我回家去背好的了，是不是的啦？
他依然一动不动地坐着，看我能把他怎么样。
他在抵抗，我在考虑要不要进攻。我决定不乘胜追击。因为我觉得我又一次对不起他了，我刚才当众说他不要脸，他还不会记恨我一生？我的声音又是那样大。我把事情弄得越来越复杂了。
他忽然开始进攻了，说，老师，我看你语文教得不好的。
他在挑衅。但我看到他在发抖，不知道是因为害怕发抖，还是因为头部充血而发抖。他的挑衅升级了。他的脸通红着，眼睛和脸上的肌肉在跳动。
我们班的一个庞然大物正在挑战我这个语文权威。他看着我，我也看着他。我看他想怎样。我也看清了他，他的眼角有一点眼屎，可能是早上来得太早的缘故，可能是晚上做了太多作业的缘故。
他看我没应战，就又大声吼了一句：是吧？你说是吧？
他分明是说给大家听。
我冷静下来，他是少年，我是老师，我不能跟他一样急，一样跳。我说：任之初，我觉得你情绪很不稳定，下课后我们谈好吗？
他忽然激动起来，很大幅度地舞着手，点着头，咄咄逼人地说：为什么要下课？就现在不好吗？
我不想让他觉得我怕他，于是，我就说，好吧，那你就说说，我哪些方面做得不好？
他站起来了。
全班那时特别静。大家都在听他一个人指手画脚地说话，他亢奋地说，宣扬地说，口若悬河：老师，你的文言文教得不好，文言文应该扩展开去，你就这样让我们看懂、翻译、做题，是不行的，老师！你要告诉我们中考考什么，考点是什么，去年考过什么，今年可能考什么，然后，带我们归纳知识点，这才叫上课，老师！你教的现代文也不行，现代文就是阅读不行，梳理信息很重要，答题很重要，你就光光要我们理解！……告诉你，你这样是不行的！
我看着他，奇怪极了，他使用了非常斩钉截铁的断然语气。他像一个老教师一样严厉批评我。他使用了一个严峻教育专家的语气。
我很害怕。他像个睚眦必报的人。他不像一个8年级的学生。我突然感觉他变成了一只老猫，长着胡子，眼睛已经超前看到了一年以后的中考，而且他居然还懂得什么是考点，还这么熟练地掌握了原本属于我们的术语。
全班同学都看着他发作。大家也第一次看到这么壮怀激烈的场景。大家都习惯老师发火，还不大习惯学生这样和老师叫板。
这已经是很激烈的冲突了。我和这个可爱班级的孩子在一起，这是最猛烈的一次冲突。
我当然很生气，我听了以后，也大叫起来，我对着任之初的臭脸说：先不谈这个，你今天《五柳先生传》到底背熟了没有？不要书没背好，默写偷看，我指出你的偷看，你就找出许多别的话来说！
我大吼着，我就想让别人知道他是什么德性。我用二极管放大他的恶，我用我的气势和正气揪他游行。
直到上第一节课的老师来了，我才走开。
4
下早读后，我心事重重地走了。我苍老了10岁。我很伤心，我觉得我可以教好语文，我很自信，但我第一次被一个人把脸上糊满了烂屎。我在这所学校也已经5年，遇到喜欢的学生，我会对教育充满着乐观情绪，遇到像任之初这样的人，我会对教育悲观。一个人怎么能改变另一个人呢？你以为你是谁啊？
我像一头野兽一样走进办公室。
夏菁菁追上了我，来到我身边安慰我说，老师，不要生气了，任之初就是这样的人，他对你私下里了解他很反感。
我坐下，定了一会，用苍老的声音说，菁菁，谢谢你来安慰我，……那本语文书怎么样了？
她说，哦，对了，老师，经过你上次的高手指点，我几乎问遍了我们班所有的人，不过他们都说没有到别的班借过书。
我说，看来我们永远破不了这个案了？
夏菁菁说，老师，我会努力的，我一定要把这一本语文书还给失主的，今天放学，我就去买警犬书买侦探书，研究去了。
我说，……思路可以放开阔一点，比如从那本书的痕迹上判断一下，比如……从那些做家教的学生那里下下手，看是不是他们在家教现场拿错了人家的书。
夏菁菁连连点头，说，是啊是啊，好的好的，老师你真太有才了，我跟你后面学到的东西太多了，吾皇万岁万岁万万岁！好，我走了，我上课去了。
我和任之初发生公开冲突的事，学校和老师都晓得了。
午餐时，心理工作室的老师主动来对我说，要不要我们来心理干预一下？
我说，不要，我怕你们越干预越严重。
下午我批改作业时，发现任之初给我留了言，就写在我上次批改的红色墨迹旁：老师，没遇到你之前，我一片光明，遇到你之后，我一片黑暗。
我放下笔，批不下去了。
这个鬼任之初，把我的心情搞完了。我一个人跑到操场去走。他现在已经很怨恨我了，他还在进攻。他在考验我的耐心，考验我的容忍力，考验我的教育能耐，考验我这一生的头五年教龄是否等于零。我对他不错啊，他怎么会对我这样？我在班上提问，首先想到的是他，这说明我对他不薄啊。再说，我们还有一层私情关系，我一直在关心他啊。
现在，我甚至想，我这一生会不会一直教书教下去了？我会一直和这样的人打交道吗？我怕。我怕的还有，一个学生和你对立，会不会引发集体对立情绪？还有，我更怕的，你任之初对我有看法，你作为一个弱者的学生，一旦对老师有了看法，这会毁了你的，你恨我，意味着我安排的一切你都会反对，你都会不做，你什么都不做，那你还怎么做一个好学生？
当我在校园里走动时，任之初他们正从实验课上回来，我们在一棵银杏树下相遇。许多同学还像以往那样叫我老师好，惟有任之初不叫我。以前喊你，现在不喊你，这也是惩罚。这是学生惩罚老师。
我说，任之初，你能到我这来一下吗？我应该用生病的口气说这话的，但我硬是冒充大头鬼，用了准职业的口吻传唤他。
我和他单独待在一间空办公室里，就在实验楼边的3号楼一楼。
我说，任之初，我觉得我们之间的矛盾越来越大了，我很不愿意这样，我那天大声骂你，是我的不对。
他不响。
过后，他说，老师，你还有什么要说的吗？
我说，我想听听你对我的教学有什么具体的建议，还有，为什么你遇到我后，就一片黑暗了？
他嘴巴动了动，想说什么，但没有说出来。
我说，你说吧，随便说，我都会听的。
他依然没有说。看来他此时的策略是不说话了，但他期望的结果是一样的，那就是战胜我。
我说，你说啊，你怎么不说话了？
我看他嘴巴动了动，但还没有说话。
我说，没关系，我能承受得了，把你对我的看法说出来，说出来，你会好过一点的。
他忽然不高兴了，脸上改色，道，老师，你不要治疗我好不好？
我就等他。我知道他会说的。过了一会，他果然说了。他说，我现在总分是全年级30名，科学是年级第1名，数学是第3名，英语12名，语文是143名，老师啊，你觉得我的这个排名，说明了什么？
没等我说话，他忽然大叫起来，道：我的语文被严重ST了，大姐！
听了他的话，我觉得他是一个懂事的学生，一个在乎自己成绩的好学生。我们年级有654名学生，排名30名应该算好的了。不过，任之初去年是年级前5名。我不知道他是怎么准确掌握这些非公开数据的。我听他说语文被ST了，就知道他是一个有语言能力的人。
我说，任之初，你们家炒股啊？连ST你都知道？
他激昂起来，说道，不光炒，而且亏得一塌糊涂！……我爸整天霸着电脑，研究股市，最后我们家的钱都亏光了！他现在正在练习跳崖，6000点时满仓，现在3000点他还在空中晃荡。
我说，听说你为玩游戏和你爸爸吵架，你爸不让你碰电脑，是吧？
他没有声响。
我又说，你的语文不算很差，不过按你的实力你应该考得更好，是不是玩游戏的缘故？
他说，老师，我去年也玩游戏，但我去年语文成绩没有掉啊，今年怎么就掉了？
我说，这正是我要问你的啊？
他咄咄逼人地说，上次我们班的语文平均分在全年级是最低的，年级平均分89.78分，我们班是88.94分，关于这，老师你怎么解释？
我又一次被他打败了，他说的是唯一的一次，上次我们班确实沉底了。既然他知道底牌，那我也只好举手投降算了。我教的语文这门课，班级分数确实不高，虽然我自以为是，虽然我一直觉得我知道什么是语文，虽然我获得过全国性的公开课大奖。
我沉默了一会，说，那你说我该怎么做？你上次在班上说文言文教学的事，你有什么好的建议？
他很内行地说，你应该教我们中考考点，不要整天带我们上语文书，语文书有什么用？语文书中考也不考的！
我笑着说，好的，我会尝试改变的。
我又叹一口气说，原来你上语文课不拿出语文书，就是这个用意？你用这个来抗议我？……任之初，谢谢你给我提了这么多意见，我会改变的，我们一起努力好吗？你不要放弃语文，更不要因为赌气而放弃语文，在我印象中你的语文素质是很高的，上一个学年阅读我推荐的《远大前程》、《巴黎圣母院》，你是读得最起劲的……
忽然他打断了我的话，说，老师，你不知道，就是读了你的书，我的语文成绩直线下降的，我妈妈再也不允许我看长篇小说了，我被你毁了，老师！
我看他那么认真的样子，说，有这么严重吗？
他说，有，当然有！
我说，但你的书不会白看的，你就不能有点大将风度吗？
他说，只有那些ST学生和加星号的ST学生才会有大将风度，才会跟你后面读书、写随笔的，老师，我不会再像以前那么傻了，我输不起！我明年考不上重高，你负责？实话告诉你吧老师，我舅舅以前是高中语文教师，现在是我们这里的教研员！
我说，我知道你舅舅，我们认识，你舅舅蛮欣赏我的，不信你回问问他去。
任之初大叫起来，说，什么？他欣赏你？老师，你有没有搞错？他说你很烂，他亲口说的！
不可能，绝对不可能。这小子太狂妄了，要不就是太不识好歹了。这次去参加全国语文课堂教学大赛就是他舅舅领队的啊，他率领我们省的3位美女教师，一路上我们谈笑风生，煞是愉快，我过关斩将，一举摘得桂冠，他对我是大加赞赏且青眼有加啊，怎么会亲口对他外甥说我很烂呢？绝对不可能。不过，我还是被他战败了。以后我要和这些游戏狂交手，还得小心。他们这些假武士活在世上唯一目的就是要战胜别人。认输吧我，是我摆出了一种平等交流的姿态，我又能怎样呢？我只能为这个买单，因为这是我选择的方式。
我觉得我该来一点高深的了，我想用一种“邪说”来战胜他，我非常渴望胜利。我说，任之初，你怎么把这么多的数据倒背如流的？你很关心这些狗屁的平均分吗？你舅舅怎么说我很烂的，你一定要说清楚哦，否则我今天不让你走！
他说，老师你还绑架啊？
我说，绑架又怎样？只要你说出真相，帮助我们班提高语文成绩，我就释放你。
他说，老师啊，你太绝了，这样我也就不得不说了，我舅舅说，你们去参加全国大奖赛，3个人去了，既然都是省里选去的，那肯定一个一等奖一个二等奖一个三等奖，既然你是他外甥的老师，那一等奖肯定非你莫属。老师，我走了。是你要我说的。
5
又剩下我一个人郁闷了。我又跑到体音楼前暴走。一个男体育老师看见我，说，美女，要不要我陪你走路啊？
我说，我会走路。
他说，该把你拴在办公桌上！你这么乱走，要扣奖金的。
我说，随便吧。
我很郁闷，我自己找了一桩不开心的事。我本可以不让后面的事情发生，可我偏偏自寻烦恼。我一直以为凭着我的美色加风度加知识，是能轻易搞定这个班级的男孩女孩的，可我现在被他，任之初，彻底地摧毁了。
我垂头丧气地回到办公室，我要反思。语文，到底是什么东西？我们的母语，到底是什么东西？是分数嘛？不是分数又是什么？看来，语文书确实不需要多教的，多做几套中考模拟卷就行了，提高学生的考试得分能力就行，其他都是扯淡，什么素质什么思维什么创造都是扯淡。语文书，还是扔了吧。
那时，我的语文课代表夏菁菁来了，她手里拿着那本我要她寻找失主的语文书。她把一个学生抓来了，是一个男生。
夏菁菁说，老师啊，我可是尽力了，我到全年级13个班去问过了，我问那本语文书是谁的，你猜人家怎么说？人家说我是神经病。我又到广播室去，准备发失物招领启事，但学生会的老师说，既然你已经挨班问过来了，那就不要再为一本语文书大肆喧哗了，我们学校的广播，这么小的事是不播送的。你看我多烦心啊？不过，老师，现在我给你抓一个活口来了，他是我们班的王人海。他说，他上家教的同学中间，有一个人的语文书丢了，可能是他某一天晚上，收错了别人的语文书，就带回来了。带回来后，又发现不是自己的，就扔在了讲台上。
我看着王人海，说，是吗？是你认识的那个同学的吗？
他说，我也不敢肯定。
我说，你们晚上家教，还上语文书？
他说，不上的，根本不上的，但老师有时要叫我们翻语文书找词语。
我说，那你们上什么？
他忽然变成老成起来，说，老师啊，我的天啊，难道你不做家教吗？你还问这么肉的话？王人海笑起来，他继续讽刺我说，老师，你是几级的，你太菜了！
我不想告诉她本姑娘入行五年来真的没做过家教，我让他嘲讽我去，我为这个骄傲！我从来不屑于去做家教。
我手里拿着那本陌生的语文书，翻着，看那上面留下来的墨迹。
我说，王人海，你给我描述一下，那丢书的同学，他喜欢什么？
王人海说，他跟我一样，喜欢打游戏。
我翻到那本书的陶渊明插图那里，那里画着一些装备，和需要多少钱购买等等的烂东西，都是用钢笔画的。
我对夏菁菁说，你干得不错，你可能真的找到失主了。
王人海把那本语文书带走了。
夏菁菁说，啊老天啊，我终于解放了！
6
这一天的下午，任之初的舅舅被请到我们学校来讲今年的中考考纲，在综合楼的4楼大会场。我匆匆布置完语文作业，拿起听课本，转身就要去听讲。可王人海叫起来了，他说，老师啊，这个作业我已经做过两遍了，在家教老师那里做过一遍，在品质教育机构那里做过一遍，再要做，就是做第三遍了！
我没意识到这个问题，说，那你准备得充分点，明天给我们讲解。说完，我就走了。
路上，我一路小跑，从第一教学楼下去，到对面的综合楼报告厅去，我的两条腿跑成了花。
任之初的舅舅还是一个蛮有人情味的人，他到我们这里做报告，昨天晚上还给我发了一个短信，可我到现在还没到现场用笑脸迎接他。我刚布置的作业是一篇课外文言翻译，蒲松龄写的，一个王大司马，镇守边关，让人铸造了一把长刀，需要好几个壮汉才能搬动。他每巡一地，就把刀放在地上，任人去摸，没有一个人能扛得动，于是北方的民族就很怕他，不敢侵犯边关。他又让人用很轻的木头做了一把同样大小的长刀，自己天天在马上舞动，北方少数民族看了，更怕他了，丝毫不敢侵犯他镇守的领地。
关于语文，我想，也是舞刀。舞一把真刀，同时要做一把假刀。一边骑马，一边舞那把假刀给大家看就行了。
我跑到大会场，黑压压的一片人头，全市几乎所有的语文老师都闻风而动地来了。大家都非常重视这个报告，因为这直接关系到明年自己所教学生的中考语文考试成绩，关系到教师的切身命运。
一进去，我就看到了他，坐在主席台上。他的样子我太熟悉了。一个和我一起经历了7天旅行的人，一个风趣、幽默的人。那7天，他是语文教学改革家，他为我修改教学策略和流程，他还评点了我们江南片8省23位教师的课堂教学，非常精彩，引得阵阵掌声。我对他的印象非常好。他一直称我为美女，让我受宠若惊，也给了我很多自信。
现在，他俨然是一个考试专家，非常权威，静静地坐在那里抽烟，什么也不说。有教师走到他身边和他寒暄，也有教师从自己彤红的中华烟盒子里抓出一根，腾空扔给他。他反应极快，在空中抓住那根黄白两截棍，朝那人点一下头，然后一道，走到过道吸烟去。他每年都要到各地去讲解试卷命题细则，很忙，很累。他每年要参加命题，中考语文试题，他已经出18年了。在这一座城市里，他是非常稀缺的珍贵资源，各家出版社都拿着网兜跟他屁股后面接蛋，要他一本一本地出书。他也因此编写了大量复习资料，属于本城严重畅销书作家。
报告很快就开始了。我身边的语文老师都把笔记记得非常清楚，什么明年中考不考行文中表示补充说明的括号里的书名号，明年阅读题的难度系数将降低零点一个百分点等，大家听得非常仔细，笔记做得非常认真，大家认真、刻苦地消化他的每一句讲解。
我的心里则有些忐忑，一边记笔记，一边走神。我忐忑的是原来他对我的印象并不好，他的外甥告诉了我真相。不过，上次我们一道回来后，他还主动和我联系过两次，说要我帮他编书。
我打开手机，又看了一遍他昨晚发的短信：明日来你校讲座，有事找你。
我坐在那里听讲，也在等待他讲座的结束。
7
2个小时以后，报告终于结束了。说实在的，我一点兴趣也没有。但我感觉这像一场狂热的宗教崇拜仪式，前面黑压压的老师们态度虔诚，把他奉若神明，每一句话都铭记在心。
他和上次在大奖赛上的表现截然不同。今天他是一个一点也不飘逸的语文人，没有文化见解，只有刻板，只有严谨，只有条理，只有标准化。
又过了30分钟，他才在众人的包围中脱围，看到了我。
他似乎忘记了他的短信，但他的眼光突然放了一下光，他把提包换了一只手，立即用腾出来的手和我握手。
我和他一道走去。
我不知道该由我找一个地方，还是由他找一个地方。他到我这学校来，是受钦差大臣般接待的。
果然，他四顾看了看，和我们学校的教导主任说了几句，我们就到了一间小会议室里。
坐下后，我给他泡茶。
他喝了一口，说，书稿的体例我发给你了，你看到了吗？
我说，看了，可我不会编啊。
他说，你不要谦虚了，你是想拒绝我啊？哦，我看出了你的鬼点子。他指着我，笑起来。
我说，参加大赛后，我正在反思我的语文教学，我最近很痛苦。
他说，哦，还痛苦？怎么个痛苦法子，说给我听听。你拿了一等奖，还痛苦？
我说，真的，不是开玩笑，我发现我教的班级语文成绩上不去，今天我听你的报告，我感觉我要研究考试了，否则我的学生跟我后面就要倒霉了。
他说，好哇，这是一大进步啊，这表明你正在成熟啊，分数是学校的生命线，生命不在，还谈什么？告诉你，上公开课时，我们搞一搞语文，平时上课还是要搞应试教育，不搞不行啊，对不起党对不起人民啊。
我看着他，突然扑哧一下笑了，因为那次他激烈抨击中国语文教学的功利行为，简直可以说是深恶痛绝，给我们的印象非常深刻。现在，他判若两人。
我胆怯地说，您……真的这么认为吗？
他大声骂我道，傻瓜！人间的事，要知其不可为而为之，你给我把这一套习题编好！我知道你这个人与一般人志趣不同，我外甥的随笔现在写得有点味道了，思想也深刻了许多。我就知道，放你这里，就会是这样的。
我说，不会吧？
他说，不过，我提醒你，对当下教育的深刻忧虑是教育部的事，现在，学生、家长、社会逼迫我们搞应试教育，我们从众就行了。你傻啊你，搞应试教育，总比搞新课程好弄吧？你这么聪明，搞搞应试应该不是什么难题。
这种话题很难继续谈下去。于是，他抽烟，我继续给他续水。歇了一会后，我说，我懂了。
他说，那就是说你答应编写了，我知道我就会拉你下水的。
他又笑着说，不过，到时候可不要怪我哦。他挤着眼睛，他喜欢挤眼睛，他一笑就挤眼睛。他很瘦，可不知道怎么拥有了那么大块头的外甥。
接着，他郑重地辅导我如何编题，说，编题就是科学地难为学生，提高升学率很容易，就是繁琐化，把简单的东西搞复杂，把一本语文书变成无数练习册，把一篇课文变成一套习题。平时你也可以这样做，你不要把一篇课文当一篇经典课文来上，你把课文改编成中考试题，然后在课堂让学生做，你把杜甫分尸，你把杜甫切割成许多知识点，然后你像王小丫那样，问你确定吗，确定，好，那你答对了。你把感性的丰富的陶渊明，变成枯燥的、条理的、容易记忆的陶渊明，让学生记住，就行了。我们其实是在做好事，把一门学科变成了一项巨大的产业，让出版社轰轰烈烈地赚钱，让学生得到升学，让社会得到发展，扩大内需，这不需要很高智商啊，你完全有能力做到，你完全可以做得很好，我看好你，你一定会做得得心应手的。
我说，有这么神吗？
他说，有。
我说，真有这么神就好了。
他说，你不要太过虑。任之初这小子最近很成问题，他妈妈经常跟我说他不好，他玩游戏是一种逃避，因为他爸爸妈妈最近在吵架，他家为炒股亏了不少钱。他站起身，说，好了，我要走了，我们要多联系哦，保持联系，我晚上还有事。
8
周五晚上我被好心人安排去约会了，见到了一个对我大感兴趣的宝马男，承诺给我一生的幸福。他有强烈的包养意识，慷慨地说什么也不要我做的。我很失望地离开了现场，给一个朋友打电话，去酒吧坐了两个小时。
晚上，我没有失眠，早早幸福地大睡。
周六一早，我到学校门口，看到了很多熟悉的学生在买早点。现在的孩子，一清早就跑到外面来吃东西。我们学校借了隔壁一家财校的教室来上课。我们印了很多练习材料。普通中学的学校教室是不能上课的，因为上面要来检查。周末上课，老师不愿意，学生不愿意。我想睡懒觉。学生想休息，想玩个周末。家长也不愿意，因为家长要交费。只有学校愿意，学校是被迫愿意的。这利害关系大家都清楚，你不打点你的学生，你的学校明年就考不过人家。其实，补课，真正的只有学校旁边的小摊点愿意，他们的生意因此而火暴。
我已经被成功地洗脑。我的语文课不再一味上课文了，而是开始做习题。这几天，我内心经历了一次飓风风暴。
周六补课，更是要补做题的课。
任之初来了，这次是他自己来的，以前他不愿意上我周末补的语文课，现在我带领大家做习题，他就来了。
我看到他对我的态度也有些改变了。
这天，训练材料上有一个仿写，“母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘露，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗”，后面，要让学生模仿着来两句。
我在报答案时昏了头，手拿着一份印好的答案，却读错了答案。
我说，母爱是一种最无私的感情，可以治疗癫痫病，可以提高智障儿童的智力，可以对孤僻症起到很好的治疗作用，可以使艺术家找回失去的灵感。我还一板一眼地说，以上4句4分，每点1分。
学生周末听课也是半打烊状态，一部分学生没觉得异常，一部分学生觉得稀奇死了。
夏菁菁举手了。
她说，老师，这道题我在百度“知道”里搜索了，最佳答案是——母爱是一种最无私的感情，它像冬日的暖阳，温暖了我们的身心，虽然不善表达，却呵护着一颗颗稚嫩的心灵；母爱是一种最无私的感情，它像夏日的凉风，吹拂着你我的身心，虽然悄然无形，却爱抚着一个个渴望的生命。回答完毕！
我仔细一看答案，确实是我弄错了。我的答案上也是这么印的。
可我读的竟然是下面说明文阅读部分的答案。下面一则说明文是《莫扎特的音乐》，说莫扎特的音乐具有治疗癫痫病、提高智障儿童智力，对孤僻症能起到很好治疗，使艺术家找回失去的灵感等效果。还有，莫扎特的音乐能使癫痫病患者的痉挛强度减弱等。
我很感激夏菁菁，她救了我的场。
我也很感激一部分同学没有好好地听课。
周六中午时，夏菁菁跑到我们教师宿舍来了，她哭丧着脸、表情十分丰富地说，老师，告诉你一个非常非常不幸的消息，那本语文书，王人海带回来了，他说不是他家教时在一起上课的同学的书。老师啊，我要疯掉了！你饶了我吧！要不，我跳楼好了，您老的任务，太艰巨了。
王人海跟在她后面，幸灾乐祸地说，是的，老师，我带去给他，那人死也不要，坚决说不是他的，可我看一定是他的，他写的字就是那样的，但是他赖帐，坚决不要那本语文书。
夏菁菁回头对王人海说，那你屈打成招不就得了吗？还带回来什么带？
王人海说，我对了他的笔迹，一模一样，但那小子不学好，他说他们学校根本不上语文书，他一下就把语文书甩到车棚上了，我好不容易爬上去，才捞回来的，他还笑我是壁虎。
夏菁菁对我说，老师啊，怎么办？我完成不了您的任务了。
我听着他们的对白，没有说话。
我把那本语文书接在手上。那本无主的语文书已经被他们传得越来越旧了。8年级语文，下册。非常熟悉的封皮。那“语文”两字，我从小就熟悉，毛笔楷体，空心。底下一幅中国工笔国画，画上有一座山，山上有虬龙一样的树，树上一片白色的花。山顶上一座塔一样的房子。山脚边，是水、船。船上有一个小小的古人。这是中国孩子人人熟悉的图画。可是，这本书却没人要。
夏菁菁信誓旦旦地说，看来，我要打入敌人内部去了，我要去卧底了！王人海，你那家教一个月多少钱？我豁出去了，本姑娘要去生擒那小子，……老师啊，回来我向你报销哟！
我没有把语文书还给她。我说，不早了，你们快回吧。
9
我把那本该死的语文书留在房间，晚上无聊时，就翻开，仔细读那上面的蛛丝马迹。我们班那些人的字迹，我基本都认得出的。其实夏菁菁也不要一条道上走到死，说不定这语文书最终还是我们班上某某某的，只不过这人后来自己去买了一本，不愿意承认罢了。
我看着上面的字迹，想着。
我翻到《五柳先生传》那一课。这是要背诵的课文，这里有上过的痕迹，有涂鸦的痕迹。其他篇目那里，都很新。
忽然，我看到了一个电话号码，还有区间号。我忽然醒悟，该死！这书不是我上一次在大奖赛举办地，人家借给我的吗？我怎么把这么老远的人家的书，带回来了？
我赶紧给任之初的舅舅打电话，要上次大奖赛组委会工作人员的电话，他没接电话，但我自己翻通讯录，找到了一个电话。
然后，我和一位女性电话联系。可能是晚上了，再加上我说的事她没有思想准备，她感到很措手不及，她在那边犯难地说：可是……组委会早解散了，书……当初也不晓得是哪位负责借的，不过……我觉得，一本书你也不要寄了，我们这里，老实说，也不怎么上语文书的，学生都做练习卷的，学生如果需要语文书的话，找一本语文书总是好找的。最后她说，不过，对你这种认真负责的精神，我很感动。
我就跟她拜拜了。然后，我直接给那书上的电话号码打电话。一个我们中国的小女生接了。她说对的对的，他们班有一个男生，确实因为那一次大奖赛，语文书不见了，而且是被老师借去后，借了就没有再返还的。
我要了那同学的地址和姓名，准备第二天快件寄过去。
我心里感到轻松一些，回来这么多天，我总算做成了一件小事。不，也不是做成了什么，只是把一个大大的错误弥补了一下。因为马虎或得意忘形，我把我们中国另一个地方的一个学生的语文书，顺手牵羊地带回来，这样低级错误，竟然是我这样的人犯的！我竟然就是事主。当时我获得了大奖，太高兴了，心情上轻舟已过万重山，太忘乎所以了。而我竟然不知道，在自己的城市里上天下地地找失主！我从头就没想到，是自己的错！
可是，晚上睡觉前，我又收到了一个短信，是刚通话的那个女生发给我的：老师，他知道书在你这里了，不过他说，你不要麻烦寄来了。
我回复道：我会寄的，一定。
一个月以后，我们班的任之初去参加科学奥林匹克竞赛回来了，他这一次取得了很大的成功，学校领导在全校早会上表扬了他。但是我发现他对语文学习越来越没有感觉了，上语文课时，课堂训练材料不带，今天我要用《语文读本》，他没带，明天我要用《文言文精读训练》，他也没带，后天我讲语文书，他又只带了《词语手册》，我很不满意。我们之间当然有些语言上的冲突，我有些不知道怎么说他。
他却大声地对我说，大姐，我们竞赛老师从来不上书的！他的语言越来越霸道，他说的那个科学竞赛老师，是我们年轻教师公认的学校里的教霸，据说是我们学校从外面挖过来的，专门训练竞赛生的，据说大年初一他就召集学生做卷子，家长、学生都对他五体投地，顶礼膜拜，红包送来。
我对任之初说，任之初，你不会把语文资料全扔掉了吧？
他很不耐烦地说，不会，在—家—里！
但是，他在我的课堂里，桌子上什么也没有。一个优秀的学生不把你当一回事，你会很痛苦的。我知道，他把自己当做了尖子，我还知道，他这样的人，到了一个教霸手下，会发生什么化学反应，会更加高傲，不可一世，会对一门学科产生宗教般的狂热，而把别的学科的班级平均分记得烂熟，以便加以嘲笑。我是相当的烦了。一个人如果在任何时候都跟你过不去，不管你是粗暴地对他，还是彬彬有礼地对他，他都跟你过不去，那这个人就是不可救药了。
看在他舅舅对我很关心的份上，我对他一直不错，但这不是他在我面前不尊重我的理由。应该说，我和他舅舅的合作是很愉快的，他交给我的编写语文习题的书稿，我也完成得差不多了，就等着交稿了。我觉得他的舅舅很有水平，他来找我谈一次话，就既能解决我语文教学上的实际困惑，又能让我很乐意地去帮助他的外甥。
不过，好几次，我和他舅舅联系都没有成功。他是个忙人，经常出去开会做报告。我很想和他专门谈谈任之初的事，我甚至赌气地想，有你这样一个懂语文的舅舅，你饶了我吧，我就不用管他的语文成绩了。可是，我想找他的时候，却找不到他。有一次我拨他的电话，居然还说我拨的是空号。并且，我发给他的电子邮件，也始终没人收。
学期快结束时，我没预料到的事情发生了。有一天，任之初忽然来找我背书。他很谦虚地说，老师，我的家长批评我了，我对你的信任危机也正在解除之中，《五柳先生传》我背熟了，我现在背给你听好吗？我决定做一个好学生了。我没有理睬他。他叽里哇啦地背过之后，又问，老师，要默写吗？
我说，不用了，任之初，你很聪明，但你这人，对人的情感有问题。
我手里拿着他背书时递给我的语文书。我说，任之初，语文书有多重，你知道吗？我们中国人的人格里有多少陶渊明的成分，有多少李白的成分，又有多少曹操的成分、阿Q的成分？研究一下这一个配方比较有趣。任之初，你的性格配方里，又有哪些成分？你崇拜谁啊？中国的，还是外国的？我不要答案。你给我想一想这个问题就行了，这是我给你的语文作业。
他点着头，似乎若有所思。
我说，任之初，你今天能主动地来找我背书，我很高兴，现在，你可以走了。
但是他却没走。他还赖在我这里，想说什么。
我说，还有什么事吗？有什么事就说吧。
他说，老师，你……不会怀疑我们班讲台上的语文书是我的吧？我这个人，只是意气用事时才上课不拿出语文书的，但我的语文书是不会丢的，老师你放心好了。……老师，我以前对你是有点过分。老师，你不会对我有成见吧？
我说，不会，你今天这样，我很高兴，我不会对你有成见的，那本语文书我找到失主了，是我搞昏头了，把人家的书带回来了。
任之初走后，我走到他的班主任曹老师那里。我说，今天任之初怎么乖起来了？他怎么变谦虚了？是真的，还是装的？
曹老师说，你还不晓得啊？他的舅舅，也就是你们的语文教研员，出事了，你知道吗？
我说，不知道啊，我还一直跟他联系，联系不上呢！
曹老师说，那你就不用跟他联系了，他已经不当教研员了，据说他做高价家教，还涉嫌泄密中考考题，被逮走了。
啊？我惊叹。
她听到我惊叹，说，怎么了？像丢了魂的？
我连说没有没有。
在参加了一次全国性语文课堂教学大赛回来后，我们的城市遭受了一场罕见飓风的袭击。遭受台风的第二天，又上学了。所有同学在家逃过了一场月考，他们很兴奋。台风之后的天气真好，难得看到的城市蓝天又出现了，白云又白得像许多年以前时的，气也通畅多了。老天也真是作孽，非得要这么糟蹋一下，才会变得更好。第二天上语文课时，我的心情不错，想和他们开个玩笑。他们的心情也不错。于是，看着刚进班一头雾水的后排迟到男生任之初，我就说，任之初，你是坐车来的，还是潜水来的？
全班同学大笑。昨天风雨大作，好怕人，城市立即变成了一座水城，今天还是一幅劫后余生的样子，到处是水汪凼和被风吹刮倒的树。任之初是个高个子男生，他也很幽默，站在那里，说，我是顺着地下管道爬到学校来的？
大家又一次爆笑起来。有人闻他身上有没有臭味，他自己也红了脸。其实他是骑车来的，每天都要迟一点到，这个大家都知道。不过他很幽默，也很解人意，会顺着我的话说，这是我的感觉。
我是语文老师，永远是语文课堂上的话语中心，我一直感觉我和学生关系处得不错，他们都喜欢我，尤其是男生，说我是美女教师，有人还敢直接喊我美女，让我嘴上骂他心里高兴。昨天我们教师都到学校来了，来学校是为了阻截来学校的学生或遣返那些冒失早到的学生，我这一生还没这么干过，不让学生来上学！有些人没接到班主任手机发出的紧急通知，一早就冲锋冒雨地来了，吓得躲在屋檐下，被当时巨风暴雨弄得瑟瑟发抖，像一只只孤苦伶仃的小鸡小鸭。昨天早晨可不是今天早晨，昨天早晨还不知道今天会这么宁静平和，不知道今天我们还能这么安静地坐在教室里上语文课。
在接下来的语文课上，大家纷纷议论起昨天的台风来，一片惊乍加一片唏嘘赞叹声。我只能感叹，哎，他们的生活实在太可怜了，难得遇到这么一桩刺激的事，虽说是自然灾害，可他们还是如此的新奇和兴奋。也就在那时，我发现了讲台上的那本语文书。我拿起那本无主的语文书，问，这是谁的语文书？可是没有人回答。它像个无家可归的孤儿一样，在飓风之后仍然没有归家。我扫视了一下大家，似乎每个人都有语文书。看来它是一个遗弃儿。可谁会这么粗心呢？
于是，我就上课。我首先要大家采集昨天飓风过程中出现的非常有价值的语文信息，谈论、引述并记录、表达出来。大家热烈地吵了十几分钟，说着各地的奇闻怪事，也记下了，我觉得这很可贵，语文就是要和现实人生结合。然后，我上的是课文《敬畏自然》，这篇课文飓风之前就上了一个课时，今天一个课时，要收场了。
下课后，我再问前面几个同学，这是谁的书？他们都看着我，说不知道。那时，我的语文课代表夏菁菁走过来，她说，这本书已经在我们班讲台上放N天了，我们都不知道它是谁的。我说奇怪，在我们班讲台上放着，难道还不是我们班某一个人的书？
大家都围过来看热闹。我又问了一声：这是谁的语文书？我把那语文书举在半空中飘扬着，可还是没有人承认自己是失主。大家都叹息某人马虎，说起那句老生常谈的话，放牛把牛放丢了，也有人喊罪过啊罪过，还有人学蜡笔小新的腔调，说，老师，你别担心，他妈妈会揍他小PP的。
我看一时也破不了案，就拿着那本莫名的书，对我的语文课代表说：菁菁，你是语文课代表，这个本大人交给你，务必找到失主，把书还给他，十万火急！
2
在回办公室的路上，我遇到了任之初。他身材很高大，拦截了我，说，老师，你今天干吗要问我是不是潜水来的？我觉得你一点也不幽默哎。我看着他挑战的眼光，直觉告诉我，糟糕了，这个小男人疯了，他对我有看法了。他又说，老师啊，你是不是嘲笑……觉得我不会游泳啊？
我有点懂了，但我不能辩解。我疑惑地问，任之初，你不会游泳嘛？
他不信任地反驳我，语言更加铿锵，说，我在随笔上写过我不会游泳，难道你忘记了？他直直地望着我，看来他是蓄意拦截我的。他现在拿出了证据：他在随笔本上写过他不会游泳。
他又说，现在大家都嘲笑了我，你高兴了吧？
我无助地看着他，我觉得我很难挽救那个局面，我只能对他说声对不起。多亏那时上课铃声响了，他没有原谅我，得胜离去。我心情沉重地走到办公室，好像走了一百年。这就是我教的语文，一个使用语言又极容易造成语言误解的学科。我为什么没有记住任之初不会游泳这一事实呢？我为什么早晨看到他额头上湿漉漉的就调侃他，还以为没事的！要知道，那时他可是迟到了，或许他正为那个不好意思呢。这是一个不可原谅的错误啊。有人丢了一本书，而我，丢了人。一个善意的玩笑，带来的会是什么？我的头脑里，任之初是一个成绩优秀的学生，作文写得干净漂亮，作业做得工整认真，他上课喜欢提问题，有时提一些古怪的问题，我在班上表扬过他，说他是我们班思想比较成熟的学生。但我没有记住对现在我们的糟糕关系来说，最为关键的东西。
简单的孩子永远是单纯可爱的，他们没有什么心眼儿。下一节上语文课时，依然是他们在回答我的问题，在举手提问，在争着吵着。而坐在后面的大男生大女生，都安安静静的。任之初看着窗子外面。
我很不愿意看到的场景出现了。上课思考问题期间，我走到后面，把手轻轻地放在任之初的肩上。他回转过头，看着桌面，算是给了我一点面子。坐在他旁边的女生感到了我们之间一种无声的交流。可等我回到讲台前面，继续讲课时，任之初的眼睛又看着窗外了。
我不想惊动他，也不想激化矛盾，我只远程关注着他。我看到任之初的桌子上，分明没有语文书，杂放着一堆大开本的数理化练习册什么的。他没有在我的语文课上做别的作业，但也没有听我的语文课。通常在班级里，上课时有些狡诈的孩子会故意把桌子上的资料放得很乱，这样他们就可以趁乱打劫，上A课时干点B活，但他没有。不过他依然在向我挑战，他的身体语言告诉了我。
下课后，我只好找任之初谈话。我问他，语文书带了吗？他说忘在家里了。他说话的声音让我觉得很困倦，头疼。我当老师最怕听的就是这一种声音。人，居然可以隐蔽在不同的声音里。人，居然可以以不同的声音示人。我说，任之初，我感觉你上语文课有点魂不守舍啊。
他开始用另一种声音和我说话了，老师，你不要这样说我好不好？我哪里有魂不守舍啊？
我决定干脆、直截了当地和他说话。我说，那你就是对我有情绪了，对我有看法了，我已经对你说过对不起了，现在，我再一次为上次的话向你说声对不起，好吗？你愿意原谅我吗？
他看到我不是有意和他较劲，看到我真诚的脸，就支支吾吾地说，知道了。
我说，知道了是什么意思？
他说，老师，我要去上课了。
我没有答应他走。他又说，上课时间马上就要到了，老师，你不会知法犯法吧？我只好让他走了。
3
我觉得我的语文课还是能吸引8年级孩子的，这不仅因为我是美女教师，还因为我的课堂组织学习、课文讲解都是不错的，前不久我获得过全国中学语文教师课堂教学大赛的大奖，我为此得意，学校为我挂出了巨幅标语以示庆祝，但不幸被飓风扯了。我现在被一个人弄苦恼了，他就是任之初。一般来说，青春期的孩子，特别是青春期的男孩子，不需要我祭出杀手锏，都会很愿意听我这样如花似玉的女教师的话的，至少不会跟你闹别扭的。但他不是，他现在明显不买我的帐了。
每一届都会遇到几个优秀学生，也会遇到几个头疼的学生。相遇是讲手气的，碰到一个特别顺手的班，老师会额手称庆，胜过摸了一大奖，碰到难对付的，会头疼3年。头疼是小，煞费苦心你还得对付。
我找来语文课代表夏菁菁和任之初身边的女同学，侧面了解任之初的情况。
夏菁菁以为我是问那本语文书的事，一来就说，报告老师，经过我周密、仔细、认真的调查，我发现那本语文书不是我们班的！
我说，那会不会是我们班同学从别班同学那里借来的？
夏菁菁立即大叫起来，啊，老师你真英明啊，这个有可能的，有些人经常忘记带书来，就到别班乱借。
我问任之初身边的女生，道，我发现任之初最近上课经常走神，也不拿出语文书，他到底怎么了？
那女生说，他啊，怪怪的，我不晓得，也许……他带了吧，就是故意不拿出来。
我说，会这样吗？
她说，我也不晓得。
夏菁菁说，会的，任之初这个人我知道的，他会的。
我公开地说，一个学生不能每节课不带语文书，不能不拿出语文书，更不能静坐示威，他必须学习，这是我的底线。
我又问任之初身边的女生，说，根据你的观察，他现在为什么恨我？求你，帮帮我。你知道吗，我完了，一个老师被一个学生恨，是我最大的失败！
也许我把事情说得太严重了，她一时不知道怎么回答我。不过后来她说了一件事，有次班上一个女生讽刺他不会游泳，他也大怒过。我问是哪个女生，她说这个就不能告诉我了。
这天早上早读时，我们集体默写《五柳先生传》。班上一帮优秀同学顺利默写完后，任之初还在低头偷看，我发现了。
后面一男生也用咳嗽来告发他。他很不满，朝那男生咕哝了一句，然后，他也不顾我的警告的眼光，依然忙着偷看。他的语文书打开着，在抽屉肚里。时间快到了，他要在有限的几分种内把默写搞定。
他身旁又一个默写完的男生发现了他公然偷看，就用手指着他，对我说，呀，老师，任之初在偷看！
任之初立即变得凶猛起来，脖子和脸都红了，朝那个男生极端鄙夷地看了一眼，似乎还说了几句辩白、威胁、报复的话。他们坐在后面，我没有听清他说什么，但我气急败坏了，我立即做出了反应，我看不惯他那样一副凶猛的恶人相，我开始主张正义，惩治恶人。
我当着全班同学的面，对他大叫道：任之初，你还有脸说人家？人家都指出你作弊了，你还有脸说？
我看到他低头沉静不动。不过，只一秒钟，他就把抽屉里的书往里一塞，然后把本子上刚默写的那一页一下撕了。他的动作很大。然后，他坐在那里，一动不动了。他开始抗议、示威，静坐。
我走过去，我觉得我刚才的声音太大了，所以现在我就尽量平和地跟他说，任之初，你背熟没有？没背熟，现在背，先背，再默写！
他一脸的桀骜不驯，没理睬我。
我不会轻易地放过他的，因为全班同学都在看我们的戏。我觉得对他来软的一套不行了。
过了一会，他看我还没走，就话语软下来，说，我回家去背好的了，是不是的啦？
他依然一动不动地坐着，看我能把他怎么样。
他在抵抗，我在考虑要不要进攻。我决定不乘胜追击。因为我觉得我又一次对不起他了，我刚才当众说他不要脸，他还不会记恨我一生？我的声音又是那样大。我把事情弄得越来越复杂了。
他忽然开始进攻了，说，老师，我看你语文教得不好的。
他在挑衅。但我看到他在发抖，不知道是因为害怕发抖，还是因为头部充血而发抖。他的挑衅升级了。他的脸通红着，眼睛和脸上的肌肉在跳动。
我们班的一个庞然大物正在挑战我这个语文权威。他看着我，我也看着他。我看他想怎样。我也看清了他，他的眼角有一点眼屎，可能是早上来得太早的缘故，可能是晚上做了太多作业的缘故。
他看我没应战，就又大声吼了一句：是吧？你说是吧？
他分明是说给大家听。
我冷静下来，他是少年，我是老师，我不能跟他一样急，一样跳。我说：任之初，我觉得你情绪很不稳定，下课后我们谈好吗？
他忽然激动起来，很大幅度地舞着手，点着头，咄咄逼人地说：为什么要下课？就现在不好吗？
我不想让他觉得我怕他，于是，我就说，好吧，那你就说说，我哪些方面做得不好？
他站起来了。
全班那时特别静。大家都在听他一个人指手画脚地说话，他亢奋地说，宣扬地说，口若悬河：老师，你的文言文教得不好，文言文应该扩展开去，你就这样让我们看懂、翻译、做题，是不行的，老师！你要告诉我们中考考什么，考点是什么，去年考过什么，今年可能考什么，然后，带我们归纳知识点，这才叫上课，老师！你教的现代文也不行，现代文就是阅读不行，梳理信息很重要，答题很重要，你就光光要我们理解！……告诉你，你这样是不行的！
我看着他，奇怪极了，他使用了非常斩钉截铁的断然语气。他像一个老教师一样严厉批评我。他使用了一个严峻教育专家的语气。
我很害怕。他像个睚眦必报的人。他不像一个8年级的学生。我突然感觉他变成了一只老猫，长着胡子，眼睛已经超前看到了一年以后的中考，而且他居然还懂得什么是考点，还这么熟练地掌握了原本属于我们的术语。
全班同学都看着他发作。大家也第一次看到这么壮怀激烈的场景。大家都习惯老师发火，还不大习惯学生这样和老师叫板。
这已经是很激烈的冲突了。我和这个可爱班级的孩子在一起，这是最猛烈的一次冲突。
我当然很生气，我听了以后，也大叫起来，我对着任之初的臭脸说：先不谈这个，你今天《五柳先生传》到底背熟了没有？不要书没背好，默写偷看，我指出你的偷看，你就找出许多别的话来说！
我大吼着，我就想让别人知道他是什么德性。我用二极管放大他的恶，我用我的气势和正气揪他游行。
直到上第一节课的老师来了，我才走开。
4
下早读后，我心事重重地走了。我苍老了10岁。我很伤心，我觉得我可以教好语文，我很自信，但我第一次被一个人把脸上糊满了烂屎。我在这所学校也已经5年，遇到喜欢的学生，我会对教育充满着乐观情绪，遇到像任之初这样的人，我会对教育悲观。一个人怎么能改变另一个人呢？你以为你是谁啊？
我像一头野兽一样走进办公室。
夏菁菁追上了我，来到我身边安慰我说，老师，不要生气了，任之初就是这样的人，他对你私下里了解他很反感。
我坐下，定了一会，用苍老的声音说，菁菁，谢谢你来安慰我，……那本语文书怎么样了？
她说，哦，对了，老师，经过你上次的高手指点，我几乎问遍了我们班所有的人，不过他们都说没有到别的班借过书。
我说，看来我们永远破不了这个案了？
夏菁菁说，老师，我会努力的，我一定要把这一本语文书还给失主的，今天放学，我就去买警犬书买侦探书，研究去了。
我说，……思路可以放开阔一点，比如从那本书的痕迹上判断一下，比如……从那些做家教的学生那里下下手，看是不是他们在家教现场拿错了人家的书。
夏菁菁连连点头，说，是啊是啊，好的好的，老师你真太有才了，我跟你后面学到的东西太多了，吾皇万岁万岁万万岁！好，我走了，我上课去了。
我和任之初发生公开冲突的事，学校和老师都晓得了。
午餐时，心理工作室的老师主动来对我说，要不要我们来心理干预一下？
我说，不要，我怕你们越干预越严重。
下午我批改作业时，发现任之初给我留了言，就写在我上次批改的红色墨迹旁：老师，没遇到你之前，我一片光明，遇到你之后，我一片黑暗。
我放下笔，批不下去了。
这个鬼任之初，把我的心情搞完了。我一个人跑到操场去走。他现在已经很怨恨我了，他还在进攻。他在考验我的耐心，考验我的容忍力，考验我的教育能耐，考验我这一生的头五年教龄是否等于零。我对他不错啊，他怎么会对我这样？我在班上提问，首先想到的是他，这说明我对他不薄啊。再说，我们还有一层私情关系，我一直在关心他啊。
现在，我甚至想，我这一生会不会一直教书教下去了？我会一直和这样的人打交道吗？我怕。我怕的还有，一个学生和你对立，会不会引发集体对立情绪？还有，我更怕的，你任之初对我有看法，你作为一个弱者的学生，一旦对老师有了看法，这会毁了你的，你恨我，意味着我安排的一切你都会反对，你都会不做，你什么都不做，那你还怎么做一个好学生？
当我在校园里走动时，任之初他们正从实验课上回来，我们在一棵银杏树下相遇。许多同学还像以往那样叫我老师好，惟有任之初不叫我。以前喊你，现在不喊你，这也是惩罚。这是学生惩罚老师。
我说，任之初，你能到我这来一下吗？我应该用生病的口气说这话的，但我硬是冒充大头鬼，用了准职业的口吻传唤他。
我和他单独待在一间空办公室里，就在实验楼边的3号楼一楼。
我说，任之初，我觉得我们之间的矛盾越来越大了，我很不愿意这样，我那天大声骂你，是我的不对。
他不响。
过后，他说，老师，你还有什么要说的吗？
我说，我想听听你对我的教学有什么具体的建议，还有，为什么你遇到我后，就一片黑暗了？
他嘴巴动了动，想说什么，但没有说出来。
我说，你说吧，随便说，我都会听的。
他依然没有说。看来他此时的策略是不说话了，但他期望的结果是一样的，那就是战胜我。
我说，你说啊，你怎么不说话了？
我看他嘴巴动了动，但还没有说话。
我说，没关系，我能承受得了，把你对我的看法说出来，说出来，你会好过一点的。
他忽然不高兴了，脸上改色，道，老师，你不要治疗我好不好？
我就等他。我知道他会说的。过了一会，他果然说了。他说，我现在总分是全年级30名，科学是年级第1名，数学是第3名，英语12名，语文是143名，老师啊，你觉得我的这个排名，说明了什么？
没等我说话，他忽然大叫起来，道：我的语文被严重ST了，大姐！
听了他的话，我觉得他是一个懂事的学生，一个在乎自己成绩的好学生。我们年级有654名学生，排名30名应该算好的了。不过，任之初去年是年级前5名。我不知道他是怎么准确掌握这些非公开数据的。我听他说语文被ST了，就知道他是一个有语言能力的人。
我说，任之初，你们家炒股啊？连ST你都知道？
他激昂起来，说道，不光炒，而且亏得一塌糊涂！……我爸整天霸着电脑，研究股市，最后我们家的钱都亏光了！他现在正在练习跳崖，6000点时满仓，现在3000点他还在空中晃荡。
我说，听说你为玩游戏和你爸爸吵架，你爸不让你碰电脑，是吧？
他没有声响。
我又说，你的语文不算很差，不过按你的实力你应该考得更好，是不是玩游戏的缘故？
他说，老师，我去年也玩游戏，但我去年语文成绩没有掉啊，今年怎么就掉了？
我说，这正是我要问你的啊？
他咄咄逼人地说，上次我们班的语文平均分在全年级是最低的，年级平均分89.78分，我们班是88.94分，关于这，老师你怎么解释？
我又一次被他打败了，他说的是唯一的一次，上次我们班确实沉底了。既然他知道底牌，那我也只好举手投降算了。我教的语文这门课，班级分数确实不高，虽然我自以为是，虽然我一直觉得我知道什么是语文，虽然我获得过全国性的公开课大奖。
我沉默了一会，说，那你说我该怎么做？你上次在班上说文言文教学的事，你有什么好的建议？
他很内行地说，你应该教我们中考考点，不要整天带我们上语文书，语文书有什么用？语文书中考也不考的！
我笑着说，好的，我会尝试改变的。
我又叹一口气说，原来你上语文课不拿出语文书，就是这个用意？你用这个来抗议我？……任之初，谢谢你给我提了这么多意见，我会改变的，我们一起努力好吗？你不要放弃语文，更不要因为赌气而放弃语文，在我印象中你的语文素质是很高的，上一个学年阅读我推荐的《远大前程》、《巴黎圣母院》，你是读得最起劲的……
忽然他打断了我的话，说，老师，你不知道，就是读了你的书，我的语文成绩直线下降的，我妈妈再也不允许我看长篇小说了，我被你毁了，老师！
我看他那么认真的样子，说，有这么严重吗？
他说，有，当然有！
我说，但你的书不会白看的，你就不能有点大将风度吗？
他说，只有那些ST学生和加星号的ST学生才会有大将风度，才会跟你后面读书、写随笔的，老师，我不会再像以前那么傻了，我输不起！我明年考不上重高，你负责？实话告诉你吧老师，我舅舅以前是高中语文教师，现在是我们这里的教研员！
我说，我知道你舅舅，我们认识，你舅舅蛮欣赏我的，不信你回问问他去。
任之初大叫起来，说，什么？他欣赏你？老师，你有没有搞错？他说你很烂，他亲口说的！
不可能，绝对不可能。这小子太狂妄了，要不就是太不识好歹了。这次去参加全国语文课堂教学大赛就是他舅舅领队的啊，他率领我们省的3位美女教师，一路上我们谈笑风生，煞是愉快，我过关斩将，一举摘得桂冠，他对我是大加赞赏且青眼有加啊，怎么会亲口对他外甥说我很烂呢？绝对不可能。不过，我还是被他战败了。以后我要和这些游戏狂交手，还得小心。他们这些假武士活在世上唯一目的就是要战胜别人。认输吧我，是我摆出了一种平等交流的姿态，我又能怎样呢？我只能为这个买单，因为这是我选择的方式。
我觉得我该来一点高深的了，我想用一种“邪说”来战胜他，我非常渴望胜利。我说，任之初，你怎么把这么多的数据倒背如流的？你很关心这些狗屁的平均分吗？你舅舅怎么说我很烂的，你一定要说清楚哦，否则我今天不让你走！
他说，老师你还绑架啊？
我说，绑架又怎样？只要你说出真相，帮助我们班提高语文成绩，我就释放你。
他说，老师啊，你太绝了，这样我也就不得不说了，我舅舅说，你们去参加全国大奖赛，3个人去了，既然都是省里选去的，那肯定一个一等奖一个二等奖一个三等奖，既然你是他外甥的老师，那一等奖肯定非你莫属。老师，我走了。是你要我说的。
5
又剩下我一个人郁闷了。我又跑到体音楼前暴走。一个男体育老师看见我，说，美女，要不要我陪你走路啊？
我说，我会走路。
他说，该把你拴在办公桌上！你这么乱走，要扣奖金的。
我说，随便吧。
我很郁闷，我自己找了一桩不开心的事。我本可以不让后面的事情发生，可我偏偏自寻烦恼。我一直以为凭着我的美色加风度加知识，是能轻易搞定这个班级的男孩女孩的，可我现在被他，任之初，彻底地摧毁了。
我垂头丧气地回到办公室，我要反思。语文，到底是什么东西？我们的母语，到底是什么东西？是分数嘛？不是分数又是什么？看来，语文书确实不需要多教的，多做几套中考模拟卷就行了，提高学生的考试得分能力就行，其他都是扯淡，什么素质什么思维什么创造都是扯淡。语文书，还是扔了吧。
那时，我的语文课代表夏菁菁来了，她手里拿着那本我要她寻找失主的语文书。她把一个学生抓来了，是一个男生。
夏菁菁说，老师啊，我可是尽力了，我到全年级13个班去问过了，我问那本语文书是谁的，你猜人家怎么说？人家说我是神经病。我又到广播室去，准备发失物招领启事，但学生会的老师说，既然你已经挨班问过来了，那就不要再为一本语文书大肆喧哗了，我们学校的广播，这么小的事是不播送的。你看我多烦心啊？不过，老师，现在我给你抓一个活口来了，他是我们班的王人海。他说，他上家教的同学中间，有一个人的语文书丢了，可能是他某一天晚上，收错了别人的语文书，就带回来了。带回来后，又发现不是自己的，就扔在了讲台上。
我看着王人海，说，是吗？是你认识的那个同学的吗？
他说，我也不敢肯定。
我说，你们晚上家教，还上语文书？
他说，不上的，根本不上的，但老师有时要叫我们翻语文书找词语。
我说，那你们上什么？
他忽然变成老成起来，说，老师啊，我的天啊，难道你不做家教吗？你还问这么肉的话？王人海笑起来，他继续讽刺我说，老师，你是几级的，你太菜了！
我不想告诉她本姑娘入行五年来真的没做过家教，我让他嘲讽我去，我为这个骄傲！我从来不屑于去做家教。
我手里拿着那本陌生的语文书，翻着，看那上面留下来的墨迹。
我说，王人海，你给我描述一下，那丢书的同学，他喜欢什么？
王人海说，他跟我一样，喜欢打游戏。
我翻到那本书的陶渊明插图那里，那里画着一些装备，和需要多少钱购买等等的烂东西，都是用钢笔画的。
我对夏菁菁说，你干得不错，你可能真的找到失主了。
王人海把那本语文书带走了。
夏菁菁说，啊老天啊，我终于解放了！
6
这一天的下午，任之初的舅舅被请到我们学校来讲今年的中考考纲，在综合楼的4楼大会场。我匆匆布置完语文作业，拿起听课本，转身就要去听讲。可王人海叫起来了，他说，老师啊，这个作业我已经做过两遍了，在家教老师那里做过一遍，在品质教育机构那里做过一遍，再要做，就是做第三遍了！
我没意识到这个问题，说，那你准备得充分点，明天给我们讲解。说完，我就走了。
路上，我一路小跑，从第一教学楼下去，到对面的综合楼报告厅去，我的两条腿跑成了花。
任之初的舅舅还是一个蛮有人情味的人，他到我们这里做报告，昨天晚上还给我发了一个短信，可我到现在还没到现场用笑脸迎接他。我刚布置的作业是一篇课外文言翻译，蒲松龄写的，一个王大司马，镇守边关，让人铸造了一把长刀，需要好几个壮汉才能搬动。他每巡一地，就把刀放在地上，任人去摸，没有一个人能扛得动，于是北方的民族就很怕他，不敢侵犯边关。他又让人用很轻的木头做了一把同样大小的长刀，自己天天在马上舞动，北方少数民族看了，更怕他了，丝毫不敢侵犯他镇守的领地。
关于语文，我想，也是舞刀。舞一把真刀，同时要做一把假刀。一边骑马，一边舞那把假刀给大家看就行了。
我跑到大会场，黑压压的一片人头，全市几乎所有的语文老师都闻风而动地来了。大家都非常重视这个报告，因为这直接关系到明年自己所教学生的中考语文考试成绩，关系到教师的切身命运。
一进去，我就看到了他，坐在主席台上。他的样子我太熟悉了。一个和我一起经历了7天旅行的人，一个风趣、幽默的人。那7天，他是语文教学改革家，他为我修改教学策略和流程，他还评点了我们江南片8省23位教师的课堂教学，非常精彩，引得阵阵掌声。我对他的印象非常好。他一直称我为美女，让我受宠若惊，也给了我很多自信。
现在，他俨然是一个考试专家，非常权威，静静地坐在那里抽烟，什么也不说。有教师走到他身边和他寒暄，也有教师从自己彤红的中华烟盒子里抓出一根，腾空扔给他。他反应极快，在空中抓住那根黄白两截棍，朝那人点一下头，然后一道，走到过道吸烟去。他每年都要到各地去讲解试卷命题细则，很忙，很累。他每年要参加命题，中考语文试题，他已经出18年了。在这一座城市里，他是非常稀缺的珍贵资源，各家出版社都拿着网兜跟他屁股后面接蛋，要他一本一本地出书。他也因此编写了大量复习资料，属于本城严重畅销书作家。
报告很快就开始了。我身边的语文老师都把笔记记得非常清楚，什么明年中考不考行文中表示补充说明的括号里的书名号，明年阅读题的难度系数将降低零点一个百分点等，大家听得非常仔细，笔记做得非常认真，大家认真、刻苦地消化他的每一句讲解。
我的心里则有些忐忑，一边记笔记，一边走神。我忐忑的是原来他对我的印象并不好，他的外甥告诉了我真相。不过，上次我们一道回来后，他还主动和我联系过两次，说要我帮他编书。
我打开手机，又看了一遍他昨晚发的短信：明日来你校讲座，有事找你。
我坐在那里听讲，也在等待他讲座的结束。
7
2个小时以后，报告终于结束了。说实在的，我一点兴趣也没有。但我感觉这像一场狂热的宗教崇拜仪式，前面黑压压的老师们态度虔诚，把他奉若神明，每一句话都铭记在心。
他和上次在大奖赛上的表现截然不同。今天他是一个一点也不飘逸的语文人，没有文化见解，只有刻板，只有严谨，只有条理，只有标准化。
又过了30分钟，他才在众人的包围中脱围，看到了我。
他似乎忘记了他的短信，但他的眼光突然放了一下光，他把提包换了一只手，立即用腾出来的手和我握手。
我和他一道走去。
我不知道该由我找一个地方，还是由他找一个地方。他到我这学校来，是受钦差大臣般接待的。
果然，他四顾看了看，和我们学校的教导主任说了几句，我们就到了一间小会议室里。
坐下后，我给他泡茶。
他喝了一口，说，书稿的体例我发给你了，你看到了吗？
我说，看了，可我不会编啊。
他说，你不要谦虚了，你是想拒绝我啊？哦，我看出了你的鬼点子。他指着我，笑起来。
我说，参加大赛后，我正在反思我的语文教学，我最近很痛苦。
他说，哦，还痛苦？怎么个痛苦法子，说给我听听。你拿了一等奖，还痛苦？
我说，真的，不是开玩笑，我发现我教的班级语文成绩上不去，今天我听你的报告，我感觉我要研究考试了，否则我的学生跟我后面就要倒霉了。
他说，好哇，这是一大进步啊，这表明你正在成熟啊，分数是学校的生命线，生命不在，还谈什么？告诉你，上公开课时，我们搞一搞语文，平时上课还是要搞应试教育，不搞不行啊，对不起党对不起人民啊。
我看着他，突然扑哧一下笑了，因为那次他激烈抨击中国语文教学的功利行为，简直可以说是深恶痛绝，给我们的印象非常深刻。现在，他判若两人。
我胆怯地说，您……真的这么认为吗？
他大声骂我道，傻瓜！人间的事，要知其不可为而为之，你给我把这一套习题编好！我知道你这个人与一般人志趣不同，我外甥的随笔现在写得有点味道了，思想也深刻了许多。我就知道，放你这里，就会是这样的。
我说，不会吧？
他说，不过，我提醒你，对当下教育的深刻忧虑是教育部的事，现在，学生、家长、社会逼迫我们搞应试教育，我们从众就行了。你傻啊你，搞应试教育，总比搞新课程好弄吧？你这么聪明，搞搞应试应该不是什么难题。
这种话题很难继续谈下去。于是，他抽烟，我继续给他续水。歇了一会后，我说，我懂了。
他说，那就是说你答应编写了，我知道我就会拉你下水的。
他又笑着说，不过，到时候可不要怪我哦。他挤着眼睛，他喜欢挤眼睛，他一笑就挤眼睛。他很瘦，可不知道怎么拥有了那么大块头的外甥。
接着，他郑重地辅导我如何编题，说，编题就是科学地难为学生，提高升学率很容易，就是繁琐化，把简单的东西搞复杂，把一本语文书变成无数练习册，把一篇课文变成一套习题。平时你也可以这样做，你不要把一篇课文当一篇经典课文来上，你把课文改编成中考试题，然后在课堂让学生做，你把杜甫分尸，你把杜甫切割成许多知识点，然后你像王小丫那样，问你确定吗，确定，好，那你答对了。你把感性的丰富的陶渊明，变成枯燥的、条理的、容易记忆的陶渊明，让学生记住，就行了。我们其实是在做好事，把一门学科变成了一项巨大的产业，让出版社轰轰烈烈地赚钱，让学生得到升学，让社会得到发展，扩大内需，这不需要很高智商啊，你完全有能力做到，你完全可以做得很好，我看好你，你一定会做得得心应手的。
我说，有这么神吗？
他说，有。
我说，真有这么神就好了。
他说，你不要太过虑。任之初这小子最近很成问题，他妈妈经常跟我说他不好，他玩游戏是一种逃避，因为他爸爸妈妈最近在吵架，他家为炒股亏了不少钱。他站起身，说，好了，我要走了，我们要多联系哦，保持联系，我晚上还有事。
8
周五晚上我被好心人安排去约会了，见到了一个对我大感兴趣的宝马男，承诺给我一生的幸福。他有强烈的包养意识，慷慨地说什么也不要我做的。我很失望地离开了现场，给一个朋友打电话，去酒吧坐了两个小时。
晚上，我没有失眠，早早幸福地大睡。
周六一早，我到学校门口，看到了很多熟悉的学生在买早点。现在的孩子，一清早就跑到外面来吃东西。我们学校借了隔壁一家财校的教室来上课。我们印了很多练习材料。普通中学的学校教室是不能上课的，因为上面要来检查。周末上课，老师不愿意，学生不愿意。我想睡懒觉。学生想休息，想玩个周末。家长也不愿意，因为家长要交费。只有学校愿意，学校是被迫愿意的。这利害关系大家都清楚，你不打点你的学生，你的学校明年就考不过人家。其实，补课，真正的只有学校旁边的小摊点愿意，他们的生意因此而火暴。
我已经被成功地洗脑。我的语文课不再一味上课文了，而是开始做习题。这几天，我内心经历了一次飓风风暴。
周六补课，更是要补做题的课。
任之初来了，这次是他自己来的，以前他不愿意上我周末补的语文课，现在我带领大家做习题，他就来了。
我看到他对我的态度也有些改变了。
这天，训练材料上有一个仿写，“母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘露，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗”，后面，要让学生模仿着来两句。
我在报答案时昏了头，手拿着一份印好的答案，却读错了答案。
我说，母爱是一种最无私的感情，可以治疗癫痫病，可以提高智障儿童的智力，可以对孤僻症起到很好的治疗作用，可以使艺术家找回失去的灵感。我还一板一眼地说，以上4句4分，每点1分。
学生周末听课也是半打烊状态，一部分学生没觉得异常，一部分学生觉得稀奇死了。
夏菁菁举手了。
她说，老师，这道题我在百度“知道”里搜索了，最佳答案是——母爱是一种最无私的感情，它像冬日的暖阳，温暖了我们的身心，虽然不善表达，却呵护着一颗颗稚嫩的心灵；母爱是一种最无私的感情，它像夏日的凉风，吹拂着你我的身心，虽然悄然无形，却爱抚着一个个渴望的生命。回答完毕！
我仔细一看答案，确实是我弄错了。我的答案上也是这么印的。
可我读的竟然是下面说明文阅读部分的答案。下面一则说明文是《莫扎特的音乐》，说莫扎特的音乐具有治疗癫痫病、提高智障儿童智力，对孤僻症能起到很好治疗，使艺术家找回失去的灵感等效果。还有，莫扎特的音乐能使癫痫病患者的痉挛强度减弱等。
我很感激夏菁菁，她救了我的场。
我也很感激一部分同学没有好好地听课。
周六中午时，夏菁菁跑到我们教师宿舍来了，她哭丧着脸、表情十分丰富地说，老师，告诉你一个非常非常不幸的消息，那本语文书，王人海带回来了，他说不是他家教时在一起上课的同学的书。老师啊，我要疯掉了！你饶了我吧！要不，我跳楼好了，您老的任务，太艰巨了。
王人海跟在她后面，幸灾乐祸地说，是的，老师，我带去给他，那人死也不要，坚决说不是他的，可我看一定是他的，他写的字就是那样的，但是他赖帐，坚决不要那本语文书。
夏菁菁回头对王人海说，那你屈打成招不就得了吗？还带回来什么带？
王人海说，我对了他的笔迹，一模一样，但那小子不学好，他说他们学校根本不上语文书，他一下就把语文书甩到车棚上了，我好不容易爬上去，才捞回来的，他还笑我是壁虎。
夏菁菁对我说，老师啊，怎么办？我完成不了您的任务了。
我听着他们的对白，没有说话。
我把那本语文书接在手上。那本无主的语文书已经被他们传得越来越旧了。8年级语文，下册。非常熟悉的封皮。那“语文”两字，我从小就熟悉，毛笔楷体，空心。底下一幅中国工笔国画，画上有一座山，山上有虬龙一样的树，树上一片白色的花。山顶上一座塔一样的房子。山脚边，是水、船。船上有一个小小的古人。这是中国孩子人人熟悉的图画。可是，这本书却没人要。
夏菁菁信誓旦旦地说，看来，我要打入敌人内部去了，我要去卧底了！王人海，你那家教一个月多少钱？我豁出去了，本姑娘要去生擒那小子，……老师啊，回来我向你报销哟！
我没有把语文书还给她。我说，不早了，你们快回吧。
9
我把那本该死的语文书留在房间，晚上无聊时，就翻开，仔细读那上面的蛛丝马迹。我们班那些人的字迹，我基本都认得出的。其实夏菁菁也不要一条道上走到死，说不定这语文书最终还是我们班上某某某的，只不过这人后来自己去买了一本，不愿意承认罢了。
我看着上面的字迹，想着。
我翻到《五柳先生传》那一课。这是要背诵的课文，这里有上过的痕迹，有涂鸦的痕迹。其他篇目那里，都很新。
忽然，我看到了一个电话号码，还有区间号。我忽然醒悟，该死！这书不是我上一次在大奖赛举办地，人家借给我的吗？我怎么把这么老远的人家的书，带回来了？
我赶紧给任之初的舅舅打电话，要上次大奖赛组委会工作人员的电话，他没接电话，但我自己翻通讯录，找到了一个电话。
然后，我和一位女性电话联系。可能是晚上了，再加上我说的事她没有思想准备，她感到很措手不及，她在那边犯难地说：可是……组委会早解散了，书……当初也不晓得是哪位负责借的，不过……我觉得，一本书你也不要寄了，我们这里，老实说，也不怎么上语文书的，学生都做练习卷的，学生如果需要语文书的话，找一本语文书总是好找的。最后她说，不过，对你这种认真负责的精神，我很感动。
我就跟她拜拜了。然后，我直接给那书上的电话号码打电话。一个我们中国的小女生接了。她说对的对的，他们班有一个男生，确实因为那一次大奖赛，语文书不见了，而且是被老师借去后，借了就没有再返还的。
我要了那同学的地址和姓名，准备第二天快件寄过去。
我心里感到轻松一些，回来这么多天，我总算做成了一件小事。不，也不是做成了什么，只是把一个大大的错误弥补了一下。因为马虎或得意忘形，我把我们中国另一个地方的一个学生的语文书，顺手牵羊地带回来，这样低级错误，竟然是我这样的人犯的！我竟然就是事主。当时我获得了大奖，太高兴了，心情上轻舟已过万重山，太忘乎所以了。而我竟然不知道，在自己的城市里上天下地地找失主！我从头就没想到，是自己的错！
可是，晚上睡觉前，我又收到了一个短信，是刚通话的那个女生发给我的：老师，他知道书在你这里了，不过他说，你不要麻烦寄来了。
我回复道：我会寄的，一定。
一个月以后，我们班的任之初去参加科学奥林匹克竞赛回来了，他这一次取得了很大的成功，学校领导在全校早会上表扬了他。但是我发现他对语文学习越来越没有感觉了，上语文课时，课堂训练材料不带，今天我要用《语文读本》，他没带，明天我要用《文言文精读训练》，他也没带，后天我讲语文书，他又只带了《词语手册》，我很不满意。我们之间当然有些语言上的冲突，我有些不知道怎么说他。
他却大声地对我说，大姐，我们竞赛老师从来不上书的！他的语言越来越霸道，他说的那个科学竞赛老师，是我们年轻教师公认的学校里的教霸，据说是我们学校从外面挖过来的，专门训练竞赛生的，据说大年初一他就召集学生做卷子，家长、学生都对他五体投地，顶礼膜拜，红包送来。
我对任之初说，任之初，你不会把语文资料全扔掉了吧？
他很不耐烦地说，不会，在—家—里！
但是，他在我的课堂里，桌子上什么也没有。一个优秀的学生不把你当一回事，你会很痛苦的。我知道，他把自己当做了尖子，我还知道，他这样的人，到了一个教霸手下，会发生什么化学反应，会更加高傲，不可一世，会对一门学科产生宗教般的狂热，而把别的学科的班级平均分记得烂熟，以便加以嘲笑。我是相当的烦了。一个人如果在任何时候都跟你过不去，不管你是粗暴地对他，还是彬彬有礼地对他，他都跟你过不去，那这个人就是不可救药了。
看在他舅舅对我很关心的份上，我对他一直不错，但这不是他在我面前不尊重我的理由。应该说，我和他舅舅的合作是很愉快的，他交给我的编写语文习题的书稿，我也完成得差不多了，就等着交稿了。我觉得他的舅舅很有水平，他来找我谈一次话，就既能解决我语文教学上的实际困惑，又能让我很乐意地去帮助他的外甥。
不过，好几次，我和他舅舅联系都没有成功。他是个忙人，经常出去开会做报告。我很想和他专门谈谈任之初的事，我甚至赌气地想，有你这样一个懂语文的舅舅，你饶了我吧，我就不用管他的语文成绩了。可是，我想找他的时候，却找不到他。有一次我拨他的电话，居然还说我拨的是空号。并且，我发给他的电子邮件，也始终没人收。
学期快结束时，我没预料到的事情发生了。有一天，任之初忽然来找我背书。他很谦虚地说，老师，我的家长批评我了，我对你的信任危机也正在解除之中，《五柳先生传》我背熟了，我现在背给你听好吗？我决定做一个好学生了。我没有理睬他。他叽里哇啦地背过之后，又问，老师，要默写吗？
我说，不用了，任之初，你很聪明，但你这人，对人的情感有问题。
我手里拿着他背书时递给我的语文书。我说，任之初，语文书有多重，你知道吗？我们中国人的人格里有多少陶渊明的成分，有多少李白的成分，又有多少曹操的成分、阿Q的成分？研究一下这一个配方比较有趣。任之初，你的性格配方里，又有哪些成分？你崇拜谁啊？中国的，还是外国的？我不要答案。你给我想一想这个问题就行了，这是我给你的语文作业。
他点着头，似乎若有所思。
我说，任之初，你今天能主动地来找我背书，我很高兴，现在，你可以走了。
但是他却没走。他还赖在我这里，想说什么。
我说，还有什么事吗？有什么事就说吧。
他说，老师，你……不会怀疑我们班讲台上的语文书是我的吧？我这个人，只是意气用事时才上课不拿出语文书的，但我的语文书是不会丢的，老师你放心好了。……老师，我以前对你是有点过分。老师，你不会对我有成见吧？
我说，不会，你今天这样，我很高兴，我不会对你有成见的，那本语文书我找到失主了，是我搞昏头了，把人家的书带回来了。
任之初走后，我走到他的班主任曹老师那里。我说，今天任之初怎么乖起来了？他怎么变谦虚了？是真的，还是装的？
曹老师说，你还不晓得啊？他的舅舅，也就是你们的语文教研员，出事了，你知道吗？
我说，不知道啊，我还一直跟他联系，联系不上呢！
曹老师说，那你就不用跟他联系了，他已经不当教研员了，据说他做高价家教，还涉嫌泄密中考考题，被逮走了。
啊？我惊叹。
她听到我惊叹，说，怎么了？像丢了魂的？
我连说没有没有。
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