“教管站”全称应该是“镇教育教学管理站”。它的前身叫“镇教育教学辅导站”，简称“辅导站”。后来小镇教育不太平，经常有人“胡捣”，有人觉得是犯了忌：“辅导”——“胡捣”（谐音）。“胡捣”就要管制，改叫管理站也许就太平了。因此改为“镇教育教学管理站”，简称“教管站”。当然这是“戏说”！总之，“教管站”是管理地方教育教学的机构。领导着小镇中小学300余名教师，六、七千名学生；受县教育局和镇党委、政府双重领导；是镇“七所八站”中的一个重量级的单位。核心领导叫“站长”。后来随着教育体制的改革，“教管站”改制为“镇教育教学领导办公室”，简称“教办”。与中学分割开来，成了只管理九年义务教育小学阶段教育教学工作的局直属、地方代管的单位，一把手叫“教育助理”，其他领导也“精兵简政”，由十几人减少到几个人。现在又改叫“中心校”，与地方政府也脱离了关系。一把手也叫校长，似乎与各校校长等同身份，但实质仍是领导与被领导的关系。

　　“教管站”不知成立于哪年？只模糊记得初始的办公地点是在政府旁边一个小院子里，办公条件很差：没有专用的会议室，领导的办公室兼会计的住室。领导只有三人：政府一姓倪的领导兼管教育，人称“倪校长”，大概相当于后来的“教育助理”、“辅导站长”、“中心校长”之类的领导；一个是专管扫盲工作的领导；一个是会计。领导的工作很单纯，也很轻松：一年中只组织暑假、寒假两次政治学习暨业务培训。学习很隆重，内勤内宿。为了便于管理，一个学校设一个食堂，吃住在一起，生活有各村负责，标准很高。学习的内容很多，不光要学习国内外形势，政策法规，还进行师风师德教育，业务培训，教学示范等。教师通过学习，真正做到忠诚党的教育事业，敬岗爱业，为人师表，教书育人。学习不流于形式，要写心得，谈体会，交流发言，以达到不断提高教育教学水平的目的。

　　为了办幼儿园，“教管站”只好“家”搬到预制厂办公；预制厂倒闭后，地皮转让，“教管站”搬到政府出资购买的一民房内；后来政府投资兴建了可供领导办公兼有会议室的名副其实的“镇教育教学管理站”，小镇的教育才有了真正自己的“家”；可好景不长，不久因其他原因，“教管站”又被政府出售，“教管站”的领导只好暂住敬老院；再后来镇直小学迁址，原学校办公室用作临时的“教管站”；接下来镇直高中改制，连同“教管站”临时办公的原镇直小学、镇政府一并收购，“教管站”只好挤进新政府办公楼；教育工作千头万绪，每天到“教管站”办事的络绎不绝。害怕影响领导办工，害怕扰乱政府领导正常的工作、生活秩序，“中心校”领导只好搬出政府大楼，租房办公。

　　“孟母三迁”的故事是孟母为了教育儿子成才，选择良好的环境，为孟子创造学习条件。教管站的8次搬迁又是为了什么呢？常言说：家怕三搬。搬一处，“家产”遗失一部分，搬到现在，除了几个大活人，原有的物品所剩无几了！图书没了，书柜没了；器材没了，设备没了；桌子没了，凳子也没了；办公桌椅可以更新换代，原有的档案、资料不能失而复得。失去的不光是物质上的，还有精神上的。

　　我从教32年，接受过七任站长（校长）的直接领导。教管站工作人员由少到多再到少；小镇的教育教学也由弱到强再到逐步走下坡路。哪届领导都会讲：要重视教育；要发展教育；再穷也不能穷教育；百年大计，教育为本；教育兴，百事旺……又有谁把教育工作当成中心工作来抓呢？辅导站改为教管站，“胡捣”的人没有了，教管站变成“中心校”，居无定所的教育，领导能“笑”得出来吗？

　　河南省固始县往流镇  周明金