当邮局的快递员将刘玉平厚厚的一沓诗集《爱de纪念》清样送到我的编辑部时，我眼前又闪现出一个结实敦厚、面带微笑的中学老师朴实而忠厚的形象。那是2008年春天，我应玉平电话之邀到佛山顺德勒流中学讲学，玉平在学校门口迎接我时，给我留下的第一个良好印象。
      玉平在勒流中学教语文。他除了教学的严谨和认真之外，还在校园中创建了星河文学社，并在校领导的关怀和支持下创办了《勒流校讯》报及《星河》文学杂志社，这一办就是十四年，且越办越好，质量越来越高。他们还时不时邀请各方作家为学生讲课、辅导、联欢，活动开展得有声有色，在校园中默默地耕耘着一块文学的园地，默默地在纯洁的心灵中播撒文学的种子。由于他们的成绩，星河文学社被中国教育学会、全国中语会评为“全国中学生优秀文学社百家”，“全国中学生文学社活动示范单位”；勒流中学这文学一报一刊还被中国作家协会创作研究部、人民文学杂志社、中国校园文学杂志社联合评为首届“全国中学九十九佳文学社刊（报）”，被中国教育学会、全国中学语会评为“全国中学生文学社优秀报刊”，“全国中学生文学社示范报刊”。我从内心敬慕这位辛勤的耕耘者和播种者，为他们取得的成绩由衷的祝贺和高兴。我想，十年、二十年后，从这株文学大树上飞出的鸟群，定会越飞越高、越飞越远，将嘹亮的歌声唱给我们的祖国和大地。
      在与玉平的交谈中，知道我们同是江西老乡，故乡的情怀，游子的思念，又将我们的情感进一步拉近了。嗣后，我们常有书信往来。我编的文学报刊会寄给他，他有文学新作也愿意寄给我。当我看到他的作品越写越多、越写越好，并经常在报刊上发表，且诗歌、散文、散文诗、小说种种文学体裁都涉猎，我为他的勤奋和进步而高兴。如今，读着这本集中了他二十多年创作精华的厚厚的诗集，可更全面地了解他的创作和人生、追求和梦幻。
      《爱de纪念》，是一本题材很广泛的诗集。十六辑中，既有心灵的咏叹、缠绵的相思，也有诗意的星光，泪和笑的交响；既有美的玫瑰、缘的珍惜，也有远去的时光、笔下的自画像……然而,依我看来都是青春的歌唱。一篇篇、一首首、透出青春的亮色、生命的光泽；一辑辑、一章章，迸发出青春的声音，生命的呼唤，高昂而正气，奋发且向上。玉平的文学和主张，正如他开宗明义第一篇《文学是什么》中抒写的那样：“我心灵的翼翅/在红尘的滚滚波涛/与缪斯澄碧天宇间飞翔/穿越一拨一拨的迷雾/我一次次拷问灵魂……//文学不是赌徒们堆砌的‘长城’/不是暴力者渲染的血腥/不是放纵者涂抹的口红/不是空虚者杯中的酒精/不是‘文坛霸主’挥舞的大棒/不是沽名钓誉者派发的名片/文学也不是御用笔下/失血的新八股文章/不是各色野心家们用来/敲开欲望之门的砖块/甚至也不是无病呻吟者/空洞的花前月影……”无疑，玉平这文学的根儿扎得是正的，路子走的是对的。晚清诗人黄遵宪倡导：“我手写我心”，玉平写的都是自己真挚的感受、真挚的感情。他很注意做生活的有心人，以诗人的敏感，在生活中发现和捕捉诗意，一棵树、一条河、一回同学聚会、一次篝火晚会，都能引发他的神思和遐想。他也善于在人生的道路上寻觅诗意、倾注笔端，即使一花一蕾、一草一木，也能找到心灵的感应。如诗集中的《忧愁》、《犹豫》、《心语》、《遗憾》、《疲弱》，这种感情的波动都能幻化成他的诗篇。正如玉平在诗集的《后记》中所写得那样：这些诗歌不是用墨水写成的，而是用心血和泪水写成的，是一部“心史”。
      在这一部“心史”中，我更喜欢一些“心灵深处的咏叹”、“为你画像”“遇见你是我的缘”几辑中的诗篇。也许是因为写得更潇洒、更随意些，写得更含蓄、更诗意些，也更讲究诗的技巧和表现手法一些。如《冬天里的孤杉》注意了诗的意向的开挖和延展，如《心歌》从抽象中寻求具象，如《白玫瑰》运用了象征的手法等等。读着玉平的诗，我自然而然想到一个问题，当一位诗作者写诗写得渐渐成熟、渐渐形成自己的风格时，都面临着一种从“量”到“质”的飞跃，都面临着一种突破自己化蛹为蝶的嬗变，横在他们面前都有一道诗意的“横杆”，越过去就是一重新天地，就是一重新境界。我想，玉平在总结自己诗歌创作二十多年的经验和得失时，就应该思考这个“跨栏”的问题。
      玉平坦诚自己写诗爱直抒胸臆。直抒胸臆，是诗的一种抒情方式，但并非唯一形式。常言道：人贵直、文贵曲。写诗作文都应多掌握几副笔墨，多掌握几种技巧。如诗不重复自己也不重复别人新颖的构思，如罗丹式眼睛对美的发现，如注重汉语的张力、动词的运用、通感的变幻，如诗的象征、印象、借代、隐喻、多义种种表现手法，如诗的亲切感和思想的延展性，如诗的精悍和锤炼……等等。有人说，散文是茶诗是酒。诗是需要酿造的。无论是高粱酒、糯米酒、地瓜酒，这意象如同粮食，这灵感如同酒曲，这情感如同酒窖，只有火蒸过、水浇过、缸封过，恰到时候的发酵和酿的过程，这酒才能更醇更烈更香更甜，蒸不透不行，急于揭锅不行，只有“酿”的功夫到了家才会出好酒。诗的酿造亦如此。我想，我们可向酿酒的大师们学习。向唐诗宋词学习，吸收传统的营养；向中西方的现代派学习，吸收表现的技巧。文学经典就是我们学习的范本。比如，读一读洛夫、余光中，读一读海子、舒婷，读一读雷抒雁、曲有源……也许能从别人成功的创作中悟出诗内诗外深层次的东西来，丰富自己并开拓自己。
      玉平诗友尚年轻，正处于事业和创作的旺盛阶段，相信他的孜孜追求、不停跋涉，定会迎来满园春色的。祝愿他在教学上取得丰硕成果的同时，创作上也迎来一个丰收的季节。作为一位耕耘者和播种者的玉平，一定会收获人生的双重喜悦！
                                                                                                              2010年7月于广州东山榕阴斋