下午，冬梅早早的来到学校。她惦记的那支钢笔；上午，参加县里组织的数学比赛，她才舍得拿来使用的。她要用这支特殊的钢笔，给父亲交一份满意的答卷。考试过后，学校组织部分学生到敬老院献爱心，她把钢笔放在课桌抽屉的书包里。

她焦急的等着拿钥匙的同学开了门，一阵风似的跑到课桌前，没有找到钢笔；她把书包翻了个遍，钢笔不翼而飞了。

冬梅急哭了，这支钢笔是父亲的战友在牺牲前送给父亲的。一次在对越自卫反击战中夺某高地，敌人的呼啸的炮弹声中，战友趴在父亲身上，他背部腿部受伤，因失血过多牺牲。而父亲在后来的战役中也受了伤。

父亲把钢笔送给冬梅，让冬梅好好学习，以后参军报国。可如今，这么珍贵的礼物不见了，冬梅心里着急啊。

冬梅找到班主任陈老师，把钢笔不翼而飞的事说了。班主任仔细问了是什么样的钢笔；然后，她叫了几名学生，了解一下情况。但都是没有价值的信息。

“钢笔哪去了？一、一班在全校是优秀班级，怎能出这样的事情!”她想如何去做，怎样去教育学生，这些学生都是需要扶持的树苗一样；她安慰冬梅，“钢笔一定会回来的。”

“同学们，大家知道冬梅同学的钢笔找不到了。经过了解，我已经有初步的线索，今天在这里我也不说是谁拿的了，请拿的同学在明天下晚自习之前交过来。”

她目光如炬，扫视着同学们，而冬梅的同桌郭飞却不时的擦拭额上的汗珠。教师里静得能听到针掉下的声音，唯有陈老师那压抑的声音中，含着一种威严。

第二天，还有半小时，要下自习了。钢笔没有出现。陈老师眉头紧皱。

“同学们，大家都出来一下，在门口排好队。”等同学们都到门口，她把所有的灯都熄灭。然后，走到门口，说：

“请大家依次从讲台上走一遍，然后走出来，别的我不再说了，珍惜最后一次机会啊。”

同学们一个个进了教室，从讲台上走了一遍，又回到门口。等走完后，陈老师走到讲台，她好像在摸索着讲桌。过一会，她打开灯，让同学们回到座位。

同学们的眼光都投向讲台，那上面赫然有一支钢笔。陈老师拿起钢笔说，“同学们，我们要相互团结，维护我们的班集体的荣誉，冬梅同学来把钢笔拿走。”

冬梅后来参军了，退伍后按置到基层工作。没事时就拿起这支钢笔写点东西。一天，她收到署名“童童”寄来的快递。冬梅不认识这个人。她小心翼翼的打开包裹，里面赫然是一支钢笔，还有一封短盏。上面写道：

冬梅近好！

我是你的一位同学，不要问我是谁。你的钢笔是我拿的，我没勇气还给你。那次晚自习，我思想斗争很厉害，终没有珍惜那次机会。讲台上的钢笔是陈老师自己买的，我事后知道的。这件事，一直在我心里，挥之不去，刺痛我的心，但也时刻鞭策我。我以这件事来激励我，力所能力做一些事情……

字迹有点歪斜，没有署名；像是没有力气才写成这样。或是，她（他）根本不想让认出笔迹。

冬梅看着两支一模一样的钢笔，心潮澎湃；她最想见的就是陈老师。她想打电话说一下，不行；还是亲自去一趟。

陈老师住在北京市工作的孩子家里，她有地址。她坐上高铁，去拜见老师。一下车给老师打了电话，老师说要接她时，她已经拎着礼物到陈老师小区门口了。

一到陈老师家里，她就把那两支钢笔和那封短笺拿出来，陈老师看了信，没说什么。她沉默良久，拿出一张报纸，上面有篇报道用红笔圈着，说一个农民工为救同事，自己却被落下的机器砸伤，经抢救数日，不治身亡。而这个农民工就是家乡的郭飞，就是冬梅的同桌。

冬梅心里很乱，不知道怎么从陈老师家里走出来的，也不知到怎样上的车。

那两支钢笔还在她的手里紧紧攥着，她怕再次不翼而飞似的。