一

总设计师邓希贤，改革开放国策定。

高瞻远瞩把路引，伟大历程忆尤新。

对外开放敞大门，沿海沿江特区兴。

神州各地大开发，经济技术齐并进。

后继领袖接力赛，审时度势新政出。

稳步探索循序进，促使发展趋平衡。

历尽艰辛排万南，改天换地河山秀。

革弊兴邦日月新，九州巨变苍生乐。

自主创新谋发展，科技兴邦助国力。

经济腾飞万象新，繁荣昌盛喜辛勤。

砥砺奋进四十载，春风化雨换乾坤。

擘画蓝图景壮丽，唤起民众志成城。

现代生活气息浓，处处高楼入云端。

人居环境严整治，天蓝水碧气新鲜。

二

改革开放绩辉煌，发展创新潜力增。

各条战线创尖端，科技助推行业旺。

太空开发入佳境，巡天潜海破纪录。

交通运输大通畅，陆海空道连成网。

逢山开路遇天桥，天涯近在咫尺旁。

国内高铁通国外，人涌物流国富强。

港澳回归洗雪耻，一国两制谱华章。

中国特色更凸显，发挥制度优越性。

一带一路咱首倡，战略伙伴遍天下。

构建命运共同体，全球治理献良方。

适应时代广开路，开放模式再创新。

丝路战略为重点，扩展领域结外亲。

广泛合作与交流，共建共享共振兴。

治国理政树榜样，中华民族升威望。

      王焕博，男，1964年6月出生，浙江瑞安人。中共党员。1986年毕业于浙江师范大学物理系。参加省骨干教师硕士课程班进修结业，获优秀学员称号。现任职温州市瓯海区第一高级中学物理高级教师、教研处副主任。长期从事高中物理教学研究，担任过十四届高三毕业班教学工作。在长期的教学实践和学校管理工作中，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学指导思想，讲学习,做表率，勤奋敬业，恪尽职守，提出“育人为中心，教学为主体，管理是生命，政治是灵魂”的工作总方针及其治学思想，开辟了教学新领域，教育教学成果显著。曾被评为1995年度温州市级、瑞安市级及2001年度瓯海区级优秀教师、2007-2008年度温州市级教科研先进个人、2012-2013年度温州市级学习型党员标兵、2003年度瓯海区级教科研先进个人、2005年度瓯海区级优秀教研组长、2007和2012年度瓯海区级研训工作先进个人，2011年度瓯海区教育学会先进个人，校级优秀教师22次，优秀班主任3次，先进教育工作者2次，系温州市中学物理教委会理事、瓯海区诗词楹联学会理事，曾任瓯海区教育学会高中理化生专业委员会常务理事、1997年度《物理教师》杂志优秀通讯员、国际诗词艺术家联合会副会长，世界华人书画艺术家联合会会员，北京汇文文学研究所兼职研究员，中国当代诗歌协会会员，《当代诗坛》杂志特约编辑，《中华人物辞海·当代文化卷》和《世界文化名人辞海·华人卷》及中国国际交流出版社特邀顾问编委，全国多家文学社团会员。参编和主编物理教辅用书58部。担任《中学物理学习指导》副主编，《高考物理考点方法技巧》主任编委；《2014版新课标高中总复习考点突破浙江专版物理》主编，《2014版新课标高中总复习导与练浙江专版物理》（第1轮）主编，《2011-13版新课标高中总复习导与练浙江专版物理》（第一、二轮）主编、《2010-11高考冲刺物理专题卷》主编、《2010-11版三年高考两年模拟 浙江2011版（金题点睛）》主编、《2011版世纪金榜高中新课标全程复习方略物理》副主编、《2010-11高考冲刺讲义 物理卷》副主编、《2010-13全国著名重点中学领航高考冲刺理科综合试卷》编委、《2010-13全国著名重点中学领航高考冲刺物理试卷》编委、《2010-12浙江高考（考试大纲）调研卷（猜题卷）理科综合》和《2010-12浙江高考（考试大纲）调研卷（押题卷）理科综合》编委、主要撰稿人，《2009北京-黄冈高考最后冲刺预测理科综合试卷》编委、《2010-12北京-黄冈高考最后冲刺预测理科综合试卷》主要撰稿人；在《中学物理》《物理教师》《中学生数理化》《中学物理教学参考》《高中数理化》《数理天地》《物理报》等刊物发表文章70余篇。近几年来潜心探索教育教学规律，取得可喜的成果。积极承担并完成省级教研课题2项、市级课题9项、区级课题6项并获奖。曾多次参加全国中学物理教学改革学术研讨会交流论文，获全国奖22篇（特等奖1篇，一、二等奖15篇）、省级奖10余篇；发表编写试题100份。曾辅导学生参加全国中学生物理竞赛获二、三等奖（浙江赛区）。爱好文学、历史、政经法、企业管理、会计原理，曾多次参加全国诗歌大奖赛。发表诗文80余篇，被文学艺术作品展藏馆陈列馆收藏8首，获中国改革发展丛书编委会颁发的“跨世纪优秀人才”奖章。获“中国诗人”、“世纪文坛之星”、“当代文学之星”、“二十一世纪文化名人”称号。获“弘扬中华文化”终身荣誉奖。有诗文入选《’96中国诗萃》、《中国诗典》、《当代青年爱情诗选》、《中国当代创业英才》、《国际文化艺术人才大典》、《当代中国人才库》、《世界人物辞海》、《新世纪新闻人物访谈》等1500余本典传。

     教育格言：立足教育，勤奋耕耘，培育桃李，心怀祖国，情系中华，共铸辉煌。

     现代教育教学观包括：学生观、教师观、师生关系观、教学观、课程观、评价观、知识能力观、教学媒体观、人才观、质量观。

     现代学生观主要包含：学生是发展中的人；学生是独特的人；学生是具有主体性的人；学生是整体的人；学生是生活世界中的人；学生是文化中的人；学生是时代中的人。