走出大千印象城的电影院，我一直在回味电影中的一句句经典台词，还有电影陪伴我度过的这一段最好的时光。

《老师·好》这部电影从这句台词开始：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们我才有了这段最好的时光。”这部以教育为主题的电影，剧中人物个性鲜明，电影台词简单朴实。讲述的是苗老师智斗一群班级“捣蛋鬼”的故事。虽然故事情节没有太多跌宕起伏，但这部电影正因为缩影了生活的现实，显得更加真实和熟悉。电影将时间定格在上世纪80年代，看似离我们很久远，但这些故事和情节仿佛就在我们眼前，就在我们身边，就在我们生活中，很多场景都没有时间的隔阂，也没有空间的跨越，活脱脱地将教育的某个情节重现。在教育的道路上，不管你选择扮演什么角色，都不能敷衍每个学生，你必须把他们引上正确的方向，这是教师最基本的良知和道义。电影最大的价值莫过于此，教育最大的价值莫过于此。

透过剧情，彰显人物标签化，在整部电影中形象鲜明。争强好胜有心机的富家女关婷婷、小混混洛小乙、温柔胆小的好学生安静……他们在青春之路上释放着友情与真心，为了兄弟两肋插刀，任何时代都不过时。面对他们不同的个性，苗老师因材施教，效果明显。尤其是他拿出北京大学的录取通知书这个镜头，深深触动了学生上进的心，也深深戳中了我的泪点，考上北大是何其艰难，放弃心仪的大学却不能去读，他的内心一定痛到了极点。那句“士不可不弘毅，任重而道远”，不知道鼓励了多少人，走上教书育人的道路，并努力坚守承诺：当一个好老师。

教育最大的魅力就是把绝望变成希望，把坚冰融化并暖热，把想象变成现实，付出的真诚得到回应。那位八十年代优秀的高中模范教师苗老师，开始出场留给我的印象貌似是个看中荣誉和面子，自做清高的人，但看完整部电影后才发现，他是一个不向命运低头、忠于教育、淡泊名利、博爱、高尚的人，面对一群“问题学生”，时常眉头紧锁，整颗心都倾注于学生身上，想办法解决学生困难，一心帮助他们实现梦想。在他的影响下，洛小乙改头换面，退出了混混的行列加入了共青团；关婷婷承认了自己撒谎离间的行为，更有了集体荣誉感，为班级争得了荣誉；安静不再是胆小怯懦的女生，而是勇敢地跑到县政府为敬爱的老师证明清白。他们甚至也想成为一名老师，而安静得知老师未能实现的梦想后，立志要考北大中文系，完成老师的梦想。这样的触动是苗老师付出所有真诚换回的改变，这样的剧情也正顺应了苗老师心中所想，如他所愿。

很喜欢苗老师的那部“自行车”，成为电影的标志物，总是在拥有和失去之间徘徊，成为贯穿全片的线索。刺头们费尽心思地破坏自行车，让这部冠以奖品之美誉的自行车伤痕累累，也让苗老师的心伤痕累累。每个人心中都有一种神圣至上而不容侵犯的“神物”，可苗老师的“神物”终将是被孩子们毁了又毁，让他的心伤了又伤，终是因安静的车祸彻底粉碎，一如他碎了一地的理想，碎了一地的期盼，碎了一地的坚守。自行车本是代步行走的工具，在电影里始终扮演着事业的加速器，在最艰难的时刻，它总是闪亮登场，让剧情走向高潮。只可能是导演的心之所向，让自行车终将毁灭了苗老师用一辈子铸就的事业巅峰，安静永远成了自行车的旁观者和受害者，和苗老师何其相似。

“考上北大”无疑是电影的另一条线索，永不磨灭，这是诸多家长队再读高中最高的期许。那张北大录取通知书，在电影里反复重现，给予观众更多力量。尤其是正处在求学阶段的莘莘学子，那是一股内心沸腾的热流，可以在青春激昂，可以为奋斗加足马力。苗老师搁浅的北大梦，悄然转移到学生安静身上，这是理想的迁徙，更是优秀教师对优秀学生最高的期盼和祈祷。我们都有过这样的青春，也曾被老师这样高高举起，拥有过“北大”一样沉甸甸的梦想，但是阴差阳错，未能实现。搁浅梦想的何止是苗老师一个，生活中成百上千的像苗老师一样的人，面对不同的困难和遭遇，有了梦想搁浅的相同结局。我很能接受本片的结尾，淡化这帮学生的“高考”结局，轻描淡写地勾勒了一下苗老师的“不告而别”，这样的结局无所谓悲喜，无所谓成败，无疑留给观众更多的思考。

讲时代故事，塑时代英雄，在这部电影里体现得淋漓尽致。艺术形象都来源于生活，又超脱于生活本身。观众用正义的尺度去评判，一切都合情合理，这就是艺术的灵活性和社会性，没必要非左即右，非黑即白，走思想的极端。苗老师，这位英雄式的老师，从电影里走向平凡人家，映入我们的脑海。面对刺头，他不卑不亢，敢于拔刺，用威严和博爱削去他们身上的棱角，用良苦用心唤醒他们迷茫的心灵，用永不放弃点燃了他们青春的烈火，终将可以在生活的舞台上，演好自己的专场。偏心成绩好的学生是他的特殊用心，遭到诸多学生攻击，他也只能翻个白眼；把派出所上班的小舅子常挂嘴边，震慑调皮捣蛋的学生，才有了学生卖东西打架被抓后第一时间报他的名字，得到他的“救援”，足见他的高明；得知学生生病手术，捐出一个月的工资，蓦然感动全场；不放弃洛小乙，挨个找，找到混混吃饭的场所，终究征服了他绝望的心啊。电影里的这些人物，我们身边都存在相似的原型，电影刻意把他们“脸谱化”或“戏剧化”，让他们在“理想”与“现实”之间游弋。

苗老师用高贵的人格魅力，为千千万万的教师竖起了道德的丰碑，为数以万计的莘莘学子竖起了行动的高标，让人肃然起敬。我也是从教20多年，一直行走在教书育人的道路上，一直像苗老师一样用爱去铺就学子的成长路。但是社会这个大家庭，总有人给老师贴上“小气”“斤斤计较”的标签，也曾听说偏僻农村学校的教师，在吃大锅饭时，为了分配均匀，用三角板测量火烧馍的长宽高。我无须推测这个故事的真假，实则讽刺老师的过度小气。正因为此，电影里多处将苗老师的高大胸襟放大再放大，伫立成一座高耸的丰碑。比如，苗老师年年被评为“优秀教师”的楷模，面对学校的福利房，始终不争，奖励都不要，终是没有得到；而那个争房的女老师，那一句恶狠狠的台词“我分不到，谁也别想得到”，为了房“一泼到底”，该是多么卑劣。当妻子动员他搞辅导班时，他内心的挣扎，偷窥邻居老师收费补课的场景，激发了他免费给学生辅导的念头，还遭遇了被举报的下场；这天壤之别，将教师的尊严重新书写。看到这里，苗老师的高贵人格，在那个贫穷的时代，成为一颗最亮的星，在黑夜闪闪发亮。这样鲜明的对比，是对教师的尊重，是对教育的尊重，是对人性的尊重。当然，我们无法不能苛求所有教师都如苗老师，至少在每个时代都有千千万万个苗老师，将教育的故事讲述得栩栩如生，入脑入心，给青春年少的学子最好的指引，这就已经足够了。人啊，不管走在那个阶段，有高尚的人作伴，同行，就是最美好的时光。

当然，这部电影还有太多感同身受的场景，那就是能够把观众带入尘封的回忆里。看着电影里那些熟悉的场景，我那过去快30年的学生时代再次重演。十多岁的懵懂孩子，我们也曾如电影里的这群“问题孩子”般淘气。淘气的可爱，淘气的彻底。也曾带着同学们集体逃课受到校长的警告，也曾周末集体爬山跌的头破血流，也曾熬两个通宵补齐所欠作业，也曾为一次数学没考到满分哭的稀里哗啦，也曾被调皮的男生奚落得三天装病不去学校，也曾因丢了所有课本和复习资料瞬间崩塌，也曾把语文课上成体育课疯狂到底，也曾因送走那个白血病的同床好友悲伤得不能自拔，也曾为班上富豪过生日甘愿一个人受罚……太多的场景都太过于相似，让我们有种不期而遇的震撼。故事的结局也太过于相似，很多人都不得而知，而我却真的当了老师。从过去到现在，一直坚守在教育的道路上，始终明白——有一种最真的大爱叫严厉，有一种最真的幸福叫理解，有一种最真的怀念叫你从来都不曾离开。

很喜欢电影《生命因你动听》中乔安娜尔森扮演的格特鲁德说的那句经典台词：“这一屋子人的生命，个个经由您的点化，得以健康地长大成人。我们就是您谱写的交响乐，荷兰先生。我们就是您创作的旋律和音符。我们是您人生的乐章。”这就是学生心中的最美风景，也是老师最美的记忆。彼此的真诚和信任，赞美与祝福，在乎与宽容，才是教育最好的状态。面对现实，社会压力重重，让老师肩负过重的负荷，老师们活得确实很累。但并不会扼杀好老师对学生一生的改变，并不会影响真挚而令人羡慕的师生关系，并不会掩盖人们反思当下教育存在的矛盾和问题。当有人无理抱怨老师严厉时，当有人恶意诋毁老师时，希望有人坚持正义，有人心怀包容，支持学校，信任老师，勇敢地为老师和学生架起一座真诚的桥梁。

当学生渐渐长大，终究会明白老师的一片真心。那一段共同陪伴的时光，从来都不曾离去。“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们我才有了这段最好的时光。”是啊，我们每天都有遇见或告别，惟愿每个人都可以遇见人生最好的幸福，度过一段最好的时光。