马年高考之后因要出版《诗意语文》一书，在新浪博客联系到安黎作家，计划通过安黎老师联系作协主席贾平凹老师，想请贾平凹老师为我的散文集作序，后又和同事老孙决定一块前去西安拜访安黎老师。早就听同事老孙说安黎和他是渭南师专中文系的同学，毕业以后开始几年还有联系，但是后来就断了音信。我从博客里联系到安黎老师，彼此间通了电话，就把安黎老师的电话给了老孙，让他们之间互相联系。

其实关于安黎作家的目前情况我比老孙还了解，老孙熟悉的只是以前的情况，以后的不知道的就很多了。这就是文学缘分的关系，我鬼使神差迷恋上了文学缪斯，自然对于文坛上的事情比较关注。这就好像我的那些男学生们关注那些篮球足球明星一样，说起那些长长的在我看来又比较难以记住的外国球星的名字一样却如数家常。自然，我给他们说安黎他们也会和我对待那些陌生的难记的外国球星的名字一样一脸的迷茫。这种讽刺意味颇有点像现在的大多数中学生只知道韩红却不知道萧红一样。这不知是进步还是倒退。好在我还是以一名业余作家的身份“潜伏”在语文界，深知现在语文教学的弊端就是过分地重视了“考语文”而严重地忽视了对学生的文学素养和写作素养的训练。这种本末颠倒的学习语文的教学风气已经严重地破坏了学生学习语文的兴趣，把本来诗意勃勃的语文搞成了枯燥乏味的应试能力的训练。这样急功近利的学习语文的方法其结果只能导致现在的国民语文素养整体下降，国民不读书的现象愈发严重。

“安黎作家现在是《美文》杂志的副主编，是在贾平凹主席手下干事。”我给老孙说。老孙一脸的新奇，可见老孙虽然是师专中文系毕业，可是昔日的文学激情不知早已经跑到哪里去了，这真是“道不同不相为谋”。不过老孙也是耍笔杆子的，写的一手好毛笔字，已经是陕西省书法协会会员，尚有一定的名气。“人各有志”，不可强求，对于文坛上的一些事情毫不了解可以谅解，毕竟人家的兴趣点不在这一方面。路途中，老孙给我谈起了他和同学安黎交往的一些事情，也谈了安黎创作的一些情况。老孙熟悉的是安黎的早期散文集《丑陋的牙齿》，说他自己家里还保存一本，我自然让老孙有机会给我带来，让我拜读拜读。我问起安黎其他作品，老孙就谈不上了。可见他们很长时间都没有联系了。其实，关于安黎作家的一些作品，我比老孙知道的还多，为此，我还补充给老孙谈了安黎作家的一些作品，比如长篇小说《小人物》《痉挛》《时间的面孔》等，老孙听得露出了新奇的神色。这大概就是老孙长期不在语文教学一线，也对文学不感兴趣而导致的。说到语文与文学，我感到两者的确不能分开，你看作家安黎不是在文坛编发《美文》为我们的语文教学服务吗？而我在教学一线不是在向学生们讲评作家作品吗？语文和文学真是水乳交融，皮肉相连，彼此真是一荣皆荣，一损皆损。而我这个“潜伏”分子不是有时也创作一些作品却又被从事中考、高考备考的语文老师们拿到课堂上讲评吗？你能说语文和文学截然分开吗？如果从这个意义上来讲，我的这个“双栖”身份还倒真的是有益于语文、有益于文学的。很显然，学生们是很喜欢我这个“教师作家”的。我的课堂自然是生动而富于文学气息的了。

费了一段周折，终于见到了安黎老师，安黎老师黑黑的，中等个头，我们彼此寒暄了一阵。我趁机把自己的书稿拿给安黎老师看，还把自己发表在《教师报》《青年作家》《意林》《青年文摘》等报刊的样刊原文让安黎老师看，安黎老师看了以后，说了“有天赋的”的话，算是对我的鼓励。随后我谈了自己的想法，安黎老师说贾平凹主席是很忙的，见到很难，更别说写序了。安黎老师说这话是很认真的，这让我感到事情不是自己想的那么容易。既然借着孙老师的面安黎老师都不敢答应这件事，看来这个想法就到此结束了。后来我只好让远在美国纽约的刘成章大师给我写了序（一），后来我还请山东文友孙守名老兄谈谈对我书的看法，后来我把他的评论作为了序（二）。虽然此行没有达到目的，但也算是认识了文学前辈安黎老师，终不算枉行一程。吃饭期间，安黎老师言谈风趣幽默，知识渊博，令人大开眼界。临行，安黎老师给我和老孙每人赠送了他的《小人物》一本，签了名，盖了章。在安黎老师和孙老师他们三个同学聊得时候，我特意浏览了安黎老师的办公室，特别留意了安黎老师的书法作品，从他的书法内容上依然可以看出他的个性和气质，其书法内容明显流露出他的创作观点，那就是作家的独立性、作家的个体性。这样的观点明显和他的有关文章的观点一致。安黎作家是一位思维批判性很强的作家，他的不从众，不媚俗使得他的个性棱角明显，有时是锋芒毕露。他既是作家，也是一位善于思考的思想家。我读了他的《小人物》，明显的感受到作者就是一位批判现实主义的作家。这使他善于揭示出生活中那些“小人物”身上的黑暗面，把他们的“丑陋”展示在光天化日之下，使人读后有如芒刺在背。因为这些“小人物”身上的“丑陋”之处往往也就是生活在我们身边的小人物们，人性的嫉妒、自私、贪婪、虚荣、爱占小便宜等“小恶”都被淋漓尽致的暴露出来，在作者幽默辛辣的讽刺笔墨里让我们对人性之丑感到憎恶，在调侃性的语言里让我们得到人生的启迪。