陕西澄城是个具有悠久历史的地方，我在读二十四史时曾不止一次地看到过这个名字。在这里，兵家吴起屯过兵，唐代郭子仪纵横驰骋平过叛，义军领袖李自成更是与官军进行过长久的拉锯战.再后来，威震华夏的王震将军也曾率领西北野战军在此浴血奋战。我总觉得，这座县城在我的记忆中只会是一种记忆，一个温馨的梦，除了承载诸多历史和文化外，不会再次出现在我的生活里面。
　　
　　与这个地名再次相遇是因为作家郭军平。严格地说，郭军平是位多年从事语文教学的高中老师，同样是秉承“传道、授业、解惑”，在为祖国培养合格的四有新人，在语文教学的天地里，郭军平走出了一条语文教学的成功之路。受应试教育的误导，本来充满诗意的语文却变成了干巴巴的习题训练，这严重地脱离了语文的审美教育等功能，让本来充满诗意的语文变得枯燥、乏味。与众不同的是，郭军平自己身体力行，边教学，边实践，使得母语教学充满勃勃诗意，他无疑是领悟母语教学真谛和驾驭语言文字的成功者。他根植于秦川大地，手握一卷书册，踏着如血的残霞，诗意地徜徉在那片让他热血沸腾的大地上。
　　
　　他是一位热爱生活的智者。他的生活是诗意的，在他的眼中，“那晨曦透过了万朵浓云，把万缕柔情播散在人间热闹的舞台上面”，“夜已把她的温柔和婉静洒落在美丽的校园”，如果不是对生活充满了情趣，他是写不出这些令人怦然心动的如诗的语句。他敬畏平淡，总是感到生活如诗。在他看来，总有一种情愫会让人诗意地栖居，人啊，应是一支有思想的芦苇，应该是自己的神！
　　
　　法国著名作家里塞那说：“自然是作家最好的老师。”神秘的充满巨大诱惑力的自然在郭军平的笔下如水般灵动，如风般飘逸。春天来临，一只充满怀古情结的燕子悄然飞进他的心扉，他在香雪般的无名花下驻足，在烂漫的樱花丛中赋诗，看云生出无限的暇思，望雨又让他思恋如诗的江南。夏季听蝉的酬唱，秋夜聆听蟋蟀的蛩音，到了冬天，梦中又思念那红红的火炉。自然给了郭军平创作的灵感，让他文思泉涌，你看，那篇篇隽永、诗意盎然的美妙文章不正在迎着朝霞飞出他的书斋吗？
　　
　　郭军平是一个见识卓著的作家，他的思想和情怀早已超越地域的界限。他热爱生他养他的那片热土，他感知到大地带给他的强烈震憾。久远的历史烟尘幻化出无数的责任感让他的心灵颤动不己，他要写出沉重的历史和厚重的文化，让脚下的八百里秦川再次焕发出蓬勃的朝气。他东行潼关，在黄河古渡口流连忘返，穿行于烟雨中的韩城老街，游历华山、少华山，还有著名的古迹司马祠。每到一处，都留下他思想的痕迹。他思接千载，精鹜八极，灵魂穿透厚厚的历史壁垒，挖掘出蕴藏在古迹背后的精神特质。
　　
　　其实，郭军平也是一位善于进行文化思考的作家。他笔下的山川大地有着鲜明的文化意识和理性思考色彩，每一篇文化散文几乎都渗透着浓厚的人文关怀和终极思辨。他的足迹不再局限北国大地，带着对历史的思考，他曾车过秦岭，行走周庄。对郭军平来说，也许，对于大地的感悟和思考将来还会使他走得更远。
　　
　　月是故乡明，自古以来乡愁都是文人诗家笔下必不可少的一种情愫，作家郭军平也不例外。他对树情有独钟，写过一系列有关树的作品，《树，一道美丽的风景》《挺立的椿树》《古槐，故土的守望者》《我生命中的三棵槐树》，与其说他如痴如醉地迷恋这些站立在脚下的树，倒不如说他灵魂深处透露出的还是对故土的那份强烈的思念和眷恋之情。赤子情怀让他显得非常可敬可亲，他用饱醮情感的笔触描绘着故乡的一草一木，热泪溢满眼眶，灵魂也不断颤栗。他想留住童年岁月，想留住现代文明下已然颓圮了古旧村落，留住古老的文明，然而，他沉默了。
　　
　　除了游记散文散发出浓郁的文化气息外，郭军平还写过一些独具特色的文化小品文，为学生理解课文作者提供了很好的借鉴。他读老子，感悟着他的“上善若水”；读庄子，忽然想到一条追求自由的会飞的鱼。在他的笔下，陶渊明成了痴情的乡土歌手，余秋雨成了行走在文化苦旅中的文人。还有杜甫，还有陆游，还有柳宗元……
　　
　　八百里秦川，孕育着古老的华夏文明，也滋养着郭军平这位朴实而又浪漫的语文老师、诗意作家。相信，生活在黄土地这块古老神奇热土上的郭军平会在语文教学的道路上走得更加遥远，使我们的语文教学更加诗意勃勃，焕发出无限的生机和活力。



　　注：孙守名，中学高级教师，中国散文家协会会员，山东省作家协会会员。文章见于《人民日报》《光明日报》等一百多家媒体，已有《故乡的槐树》《秋韵写意》《麦田的守望》《八月的乡村》等十余篇文章被北京、陕西、山东、浙江、广东、河北、江西等地高考模拟试题使用。著书有《毛泽东诗词赏析》《白话<颜氏家训>》《高中作文序列化写作教程》等十余部。